Нет дороги – иди в педагоги? История одного из тех, кому доверяют самое ценное
Шрифт:
Насчет карьерного роста – это вообще больной вопрос. В школах, наверное, то же самое, я не буду лезть в эту сферу, я дошкольный педагог и специалист дошкольного образования. Поверьте, я работаю воспитателем, у меня идеи, знания, поддержка ученых ЮФУ. Дайте мне возможность расти. А мне говорят: «Молодой». Я говорю: «А где написано, что руководитель должен быть старым, покажите мне?» Это обидный вопрос.
В. Путин: Здесь я с Вами согласен полностью.
И. Панов: Владимир Владимирович, по всем порогам администрации хожу: «Вот, есть идеи, дайте мне два года – это будет лучший садик в городе, предоставьте мне
В. Путин: Здесь историки есть? Сколько было лет Александру Македонскому, когда он победил персидского царя? Тридцати не было точно.
И. Панов: И такой вопрос возникает: сейчас огромные финансы выделены на строительство садов. Так может, мы привлечем туда специалистов, молодых руководителей, чтобы продуктивней работать с нашими детьми? Это в будущем даст огромные плюсы в дошкольном образовании, раз мы взялись всей страной, всем государством.
Я когда об этом узнал, прыгал до потолка. Я так не радовался, когда наши заняли третье место на чемпионате Европы по футболу, честно, потому что наконец-то дошкольному образованию уделили внимание.
Психологи говорят… Не знаю, они просто, наверное, не работали никогда в саду, не понимают, что детей можно так научить, что потом в школе им будет легче расти, к институту готовиться.
Спасибо Вам огромное.
В. Путин: Я бы к ним прислушался тем не менее, к детским психологам и медикам, потому что это их узкая специализация. Я сейчас не собираюсь навязывать ничьей: ни своей, ни их – точки зрения. Просто их позиция, о которой я только что сказал, основана на изучении мозга ребенка и его развитии, его психики, психологии и так далее. Я повторяю, сейчас не хочу забираться туда и открывать дискуссию на эту тему.
Что касается уровня заработной платы. Конечно, вы наверняка знаете, что я люблю и всю жизнь занимаюсь дзюдо, и там, где этот вид спорта является национальным, чем старше и опытнее тренер, тем с более молодыми спортсменами он работает. С детьми работают самые опытные. Но существуют определенные рамки и правила в системе оплаты труда. Я думаю, что Вы со мной согласитесь: нельзя наделить людей разной квалификации одним и тем же уровнем заработной платы.
И. Панов: Конечно, конечно.
В. Путин: Наверное, в системе дошкольного воспитания или образования тоже нужно вводить такие же градации, как и, допустим, в системе школьного образования или вузовского и так далее. Наверное, над этим нужно поработать.
И. Панов: Я про это и говорю. То есть я не против опытных педагогов, я подхожу и советуюсь с ними, но есть же и такие, у которых есть только опыт, но знаний-то нет.
В. Путин: Изначально всегда считалось у нас так, что преподаватели в школах – у них и нагрузка больше, и уровень квалификации должен быть выше, все-таки преподавать математику в старших классах требует большей квалификации, чем работать с маленькими детьми. Может быть, это не совсем правильно, но так было всегда. Исходя из этого выстраивается и уровень заработной платы. Но то, что в системе дошкольного образования должны быть свои ступеньки, здесь Вы, безусловно, правы, над этим, наверное, нужно подумать.
Е. Клемёнова: Владимир Владимирович, по поводу школьного образования продолжить можно?
В. Путин: Пожалуйста.
Е. Клемёнова: Я педагог уже в третьем поколении, Елена Клемёнова. Хотела бы поддержать
В. Путин: А Вам что, не дают руководить детским садиком?
Е. Клемёнова: Ему не дают.
И. Панов: Я же про это говорил. Здесь проблема не в том, что я жалуюсь на старшее поколение. У меня есть образование, есть идеи, а говорят: «Ты молодой». Ну что теперь сделаешь? Постареть мне, усы себе приклеить, седину нарастить? Как это? Вот в чем проблема, Владимир Владимирович.
В. Путин: Я постараюсь помочь Вам в профессиональном росте.
И. Панов: Спасибо огромное. Вы не пожалеете об этом, поверьте мне. (Смех в зале.)
В. Путин: Молодец. Обязательно с губернатором поговорю, с мэром города, я думаю, что они откликнутся. Тем более что Вы так настойчиво, уверенно и с душой об этом говорите. Я лично не сомневаюсь в том, что Вас ждет успех.
И. Панов: Спасибо.
Президент переговорил с губернатором, губернатор встретился со мной в составе делегации университета и выразил поддержку, написал запрос в министерство образования области с поручением обеспечить вакансию руководителя дошкольной образовательной организации… Но… Заведующим я стал только через два года и благодарен за это своей судьбе. Тогда я был пока не готов к должности руководителя. Вот еще одно важное качество для педагога, стремящегося к счастью и успеху: будьте трезвы, адекватно оценивайте свои компетенции и не прекращайте мечтать.
Встреча с президентом, с самым влиятельным человеком на Земле, Владимиром Путиным, в очередной раз развила во мне веру в мое государство. В то, что каждый, кто хочет сказать что-то важное, будет услышан и поддержан, как только будет готов.
Эта встреча подарила мне множество дорогих мне друзей – коллег по нашей встрече. Каждому из них я благодарен за вклад в мое развитие, личностное и профессиональное, за убежденность в своих силах, ведь я всегда знал, что меня не просто поддерживают, а верят и готовы прийти на помощь. Мне бы не хотелось перечислять их всех, с кем-то я общался больше, с кем-то меньше, но мы навсегда остались «автобусной командой», в которой на одной волне были и ректор, и проректоры, и представители аппарата Президента, и великие ученые умы, и студенты, и молодежные активисты – и химики, и лирики. И воспитатель детского сада, человек, работающий с самым ценным и стремящийся к большему. С того дня я всегда чувствую себя счастливым и успешным человеком.
Вы часто слышите подобное от педагогов?
Успех
«Я сделал себя сам, но помню тех, кто мне в этом помог» [7]
Аффирмации раздела
Мой успех напрямую влияет на успешность моих учеников, а их успешность – на мою мотивацию.
Успех педагога, которому я доверяю самое ценное, – залог успеха моего ребенка.
7
Из текста песни «Ростов» (Баста).