Новое Просвещение и борьба за свободу знания
Шрифт:
Coda [335]
Ньютон Миноу, бывший председателем нашей Федеральной комиссии по связи в те времена, когда коммерческое и общественное вещание в Америке переживали свои детские, полные надежд годы, рассказал мне одну историю, когда я навещал его в Чикаго много лет назад.
Он гулял по Розовому саду Белого дома с президентом Кеннеди за несколько дней до того, как президента застрелили в Техасе. И во время этой прогулки в 1963 г. Кеннеди вспомнил, как другой государственный деятель, французский маршал Юбер Лиоте, много лет назад точно так же гулял по другому розовому саду.
335
Кода (итал.
Маршал Лиоте был в некотором смысле французским Лоуренсом Аравийским, уроженцем Нанси, родного города моей матери в Эльзас-Лотарингии, и одно время являл собой символ величия западного империализма в Северной Африке. Безжалостный колонизатор, Лиоте был, как ни странно, чутким человеком, и самого его любили – он похоронен в Северной Африке с арабским поцелуем, высеченным на надгробии.
Кеннеди рассказал руководителю СМИ и коммуникаций, как маршал обходил свои владения, совершая утренний моцион (так имеют обыкновение делать французские генералы), и остановился посреди сада, чтобы осмотреть – без сомнения, повелительным взглядом – голое место между кустов. Лиоте сказал следовавшему за ним по пятам садовнику:
– Это место пустует, и потому я бы хотел посадить здесь дерево, прекрасную мимозу, которая оденется тысячей белых и розовых благоуханных цветов. Завтра же утром доставьте сюда саженец!
Садовник, помявшись, ответил что-то вроде:
– Oui, mais… [336] Э-э-э… Ну-у… Маршал! Вы же знаете, что, если мы посадим такое дерево завтра, оно не будет цвести еще пятьдесят, семьдесят пять или даже сто лет.
Представьте, как маршал Лиоте, услышав эти новости, пронзил садовника холодным взглядом, а потом прорычал:
336
Да, но (фр.).
– Коли так, mon cher [337] , то лучше тебе приниматься за дело уже сегодня [338] .
Приложение
От: Ричард Столлман [email protected]
Тема: Re: Анализ Gcompris
Кому: [email protected]
Дата: Пон. 18 дек. 2000 15:21:47–07:00
Ответить: [email protected]
Свободная универсальная энциклопедия и учебный ресурс Ричард Столлман
337
Мой дорогой (фр.).
338
Больше о Ньютоне Миноу, телевидении и обществе см. «Broadcasting in the Public Interest: The Newton Minow Collection,» https://americanarchive.org/special_collections/newtonminow.
Всемирная паутина способна стать универсальной энциклопедией, охватывающей все области знания, и полной библиотекой обучающих курсов. Это может произойти безо всяких усилий с нашей стороны, если никто не станет вмешиваться. Но корпорации приходят в движение, чтобы направить будущее по иному пути – тому, где они контролируют обучающие материалы и ограничивают к ним доступ, чтобы вытянуть деньги из людей, желающих учиться.
Чтобы обеспечить лучшее и наиболее естественное развитие
Цель этой статьи – изложить, какой должна быть энциклопедия, какие свободы она должна предоставить обществу и с чего можно начать.
Энциклопедия – по всему миру
В прошлом энциклопедии писались под руководством конкретных организаций, которые принимали все решения относительно содержания и издавались как единое целое. Такой подход к созданию и публикации свободной энциклопедии не имеет смысла: он плохо соответствует природе интернета и ресурсам, доступным для ее написания.
Свободная энциклопедия не будет издаваться в каком-то конкретном месте. Она будет состоять из веб-страниц, содержащих информацию по соответствующим темам и находящихся в свободном доступе. Эти страницы будут создаваться децентрализованно тысячами независимых авторов, каждый из которых станет писать статьи и публиковать их на разных серверах. Процессом не будет руководить одна конкретная организация, потому что такая централизация противоречит его природе.
Кто будет писать энциклопедию?
В принципе, писать статьи для энциклопедии может кто угодно. Но перспективнее всего было бы искать помощи у преподавателей и студентов. Преподавателям, как правило, нравится преподавать, и готовить для энциклопедии по статье в год стало бы для них приятным поводом отвлечься от основных обязанностей. А студенты могут превращать в статьи удачные рефераты или курсовые.
Давайте двигаться маленькими шажками
Когда проект вызывает интерес, легко увлечься желанием внести существенный вклад, откусить больше, чем можешь прожевать, и в конце концов сдаться, так ничего и не достигнув.
Поэтому важно поощрять маленькие усилия. Написать учебник для целого семестра – трудоемкая задача, за которую взялось бы лишь малое число учителей. Но подготовить материалы для одного урока по силам многим. Если достаточное количество людей внесет небольшой вклад, то вместе они охватят всю область знания.
Нацелимся на перспективу
Создать энциклопедию – большой труд, и за год ее не закончить. Даже если на нее уйдет двадцать лет, это будет лишь мгновение в истории литературы и цивилизации.
В подобных проектах первые несколько лет прогресс идет медленно, но ускоряется, когда в работу включается все больше людей. Поэтому не стоит разочаровываться, если первые годы не приблизят нас к завершению. Пусть они просто покажут, чего можно добиться, и посодействуют распространению интереса, чтобы привлечь больше людей, которые помогут достигнуть долгосрочной цели.
Это значит, что главная задача первопроходцев – не отклоняться от намеченного курса. Мы должны быть начеку, чтобы не опуститься до менее полезной, менее идеалистичной цели из-за одной лишь масштабности задачи. Вместо того чтобы соизмерять первые шаги с объемом работы, нам следует относиться к ним как к примерам и не сомневаться, что они вдохновят растущее число сторонников, пожелавших присоединиться и закончить проект.