Организация и методика обучения в спортивных видах единоборств
Шрифт:
2. Содержание образования строиться на строго научной основе и раскрывает учащимся сущность общественной жизни, способствует формированию их гражданской и патриотической позиции.
Требование научности и гражданско-патриотической направленности специализированного образования имеет ряд аспектов.
Первое . В содержание образования включены твердо, устоявшиеся в науке факты и теоретические положения.
Второе . Содержание материала по каждой области знаний соответствует современному состоянию науки и включает новейшие её достижения. Именно, исходя из этого, в программы
Третье . Содержание образования характеризуется чёткостью требований и норм по вопросам развития личности обучаемых. Это значит, что в разделах программных комплексов для различных образовательных учреждений выделены подлежащие усвоению мировоззренческие и нравственно-эстетические взгляды.
3. Содержание образования по каждому разделу каратэ соответствует логике и системе, свойственной то или иной науке. Это значит, что образовательный материал необходимо структурировать так, чтобы он отвечал логической системе самой науки, которую отражает тот или иной предмет. Например, материал по истории единоборств располагается в хронологической последовательности. Логика постижения спортивных знаний, умений и навыков в контактных ударных единоборствах имеет иную систему, чем других видах спорта. Требования к изучению единоборств имеют свои традиции и схожи во многих стилях и направлениях боевых искусств.
4. Содержание образования строиться на основе взаимосвязи между отдельными изучаемыми областями знаний. Знания — приближенный к обучаемым набор понятий, терминов и различных тем, из которых в основном и построены предлагаемые требования к учебным программам. Эти требования обусловлены двумя основными факторами. Первый из них заключается в том, что освоение учебного материала немыслимо без предварительного изучения учебного материала по другим областям знаний.
Второй фактор, обуславливающий это требование, заключается в том, чтобы дать учащимся представление о взаимосвязи наук, о том, что каждая из них занимается изучением лишь каких-то отдельных сторон развития природы и общества, и поэтому они находятся в тесной связи между собой, а идеи одной науки используются в других науках. Вот почему раскрытие межпредметных связей является важнейшим требованием при определении содержания образования в каратэ.
5. В содержании образования находит отражение связь теории с практикой, необходимость соединения обучения с практикой применения.
Очевидно, что главной целью образовательного процесса является именно внутреннее содержание образования обучаемых — конструируемые им знания, формируемые умения и навыки, осваиваемые способы деятельности… В чём же конкретно выражается эта связь? Она предполагает необходимость практической подготовки обучаемых по применению усваиваемых знаний по мере необходимости в ходе образовательного процесса (соревнования, учебно-тренировочные сборы, контрольные нормативы, экстремальные ситуации и т. д.)
6. Содержание образования соответствует возрастным возможностям обучаемых спортсменов. Осуществление этого связано с правильным решением вопросов об объёме нагрузки с сочетанием отдыха, интенсивности работы, сложности изучаемого учебного материала. Качество обучения будет снижено, если ученикам приходится усваивать перегруженный по объёму или сложности материал.
7. Содержание образования учитывает профессиональный уровень педагога,
8. Образование в спортивных учреждениях сочетается и осуществляется в единстве с теоретическим и практическим обучением и способствовать профессиональной ориентации учащихся. Сущность профессионального образования состоит в том, чтобы подготовить человека к определённой профессиональной деятельности, дать ему в этом направлении необходимую систему знаний и практических умений и навыков. Эту задачу решают средства и методы применяемые в процессе занятий каратэ. Спортивная специализация развивает определённые характера и формирует необходимые свойства личности свойственные данному виду спорта — каратэ кёкусинкай, в дальнейшем приобретённые изменения положительно скажутся на профессиональной деятельности в любых сферах общественной жизни.
Изложенные требования, предъявляемые к содержанию образования в системе контактных ударных единоборств в учебных и спортивных учреждениях, не только обеспечивают всесторонний учёт потребностей общества в подготовке образованных и гармонично развитых граждан, но и обусловливают необходимость его постоянного обновления и совершенствования.
В содержании образования должны быть представлены четкие и ясные способы организации деятельности занимающихся по отношению к изучаемым явлениям и категориям, прежде всего фундаментальным. В качестве важнейших из них выступают следующие:
• уточнение содержания изучаемого материала, освобождение его от излишне усложнённого и второстепенного материала;
• чёткое определение основных понятий и ведущих идей по каждому учебному разделу и обеспечение необходимого отражения в них новых научных теоретических достижений;
• углубление физической и спортивной направленности образования, более совершенное осуществление профессионального обучения;
• вооружение учащихся знаниями и практическими умениями и навыками использования современных технологий;
• поддержание мирового стандарта в содержании образования;
• введение в содержание образования такого материала, который способствует развитию способностей и талантов.
Возможная перегрузка спортсменов определяется множеством факторов, среди которых наибольшее влияние оказывает скорее не содержание образования, а используемые технологии обучения, степень их природосообразности и здоровьесберегающего характера. Доказано, что если организовать обучение, положив в основу обучения физиологические и психологические особенности детей, то ребята в состоянии тренироваться много без особой перегрузки и с заметно более высокими результатами.
Одним из важнейших условий осуществления содержания образования является его рациональное построение на достаточно длительных отрезках времени. Это длительный процесс формирования двигательных умений и навыков, систематического совершенствования физических (двигательных) качеств, психической подготовки, поддержания уровня работоспособности, сохранения и укрепления здоровья.
Построение занятий по общей физической подготовки (ОФП) основывается на закономерностях физического воспитания и спортивной тренировки, которые сформулированы в специфических принципах тренировки: