От Птолемея до Колумба

Дитмар Андрей Борисович

знаменует собой смену уровней. Оно наступает позднее, на 2-м этапе (когда систематизируется и

классифицируется собранный материал и теоретически обобщаются новые данные) или на 3-м

этапе (когда происходит уточнение и конкретизация общих законов). Это можно подтвердить

примерами. Так, на первом уровне такой «взрыв», т. е. качественный скачок, произошел на 3-м

этапе, именно тогда, когда на рубеже III и II вв. до н. э. александрийский ученый Эратосфен впер-

вые сделал попытку синтезировать

географические знания своего времени на основе математики

(точнее, астрономии и геодезии) и физики (точнее, естествознания в целом) и создал науку, на-

званную им географией, т. е. землеописанием. На втором уровне подобный «взрыв» относится ко

2-му этапу, т. е. времени, когда в результате Великих географических открытий конца XV — на-

чала XVI в. произошла коренная ломка и перестройка системы географических представлений о

величине земного шара, о взаиморасположении материков и океанов, что нашло отражение на

картах, созданных на математической основе А. Ортелием, Г. Меркатором и другими учеными той

эпохи. На третьем же уровне «взрыв» можно отнести снова к 3-му этапу (30—70-е гг. XIX столе-

тия), когда были установлены взаимосвязи между явлениями неорганического и органического

мира и получило развитие учение о зональности природных компонентов и т. д.

Если попытаться изобразить исторический путь развития географии в виде спирали, то в от-

личие от схемы Л. И. Воропай мы считаем необходимым также выделять не три, а четыре уровня

развития географии, а в пределах каждого витка (кроме четвертого, современного) ограничиться

выделением не пяти, а четырех ступеней (этапов) познания. При этом исторический путь геогра-

фического познания должен быть показан в форме развертывающейся спирали, т. е. с постоянно

увеличивающимися, а не уменьшающимися, как показано у Л. И. Воропай, витками, поскольку

процесс познания является бесконечным. Правда, в этом случае теряется наглядность в постепен-

ном сокращении «ступеней» во времени на разных уровнях, но зато более четко выявляется уве-

личение объема географических знаний с переходом от одного уровня развития к другому. «Взры-

вы», или скачки, т. е. переходы от одной парадигмы к другой, изображены в виде более крутых

участков верхней линии спирали.

Следует заметить, что предлагаемые схемы периодизации верны в основном для общего хо-

да географического познания в глобальном масштабе. Но при изучении истории географии отдель-

ных стран или отдельных исторических периодов требуется более дробная периодизация. В пре-

делах каждой ступени или этапа необходимо будет выделить и более мелкие временные проме-

жутки, качественно отличающиеся друг от друга. Это позволит более четко проследить «борьбу»

между старыми и

новыми теориями. И в заключение очерка отметим, что, следуя за авторами ис-

торико-философских сочинений (Гулыга, 1962; Соколов, 1979; Трахтенберг, 1957; Горфункель,

1980; Майоров, 1979, и др.), мы пришли к убеждению, что рассмотрение историко-

географического материала времен раннего западноевропейского средневековья (с III по XII в.) и

расцвета западноевропейских феодальных государств (XIII — середина XV в.) следует проводить

в пределах четырех эпох, отличающихся друг от друга не только широтой пространственного кру-

гозора, объемом географических знаний и способами отображения их на карте, но и характером

той идейной борьбы, которая проходила между естественнонаучными тенденциями и символико-

мистическими концепциями в недрах средневековой науки (табл. 2).

Первая эпоха (III—VII вв.) может быть названа эпохой позд-неантичной образованности и

начала латинской патристики; вторая (VIII—VII вв.) — эпохой ранней схоластики; третья — эпо-

хой поздней схоластики (XIII — первая половина XIV в.); четвертая — эпохой раннего гуманизма,

совпадающей с первыми десятилетиями итальянского Возрождения (вторая половина XIV — пер-

вая половина XV в.). Эта эпоха предшествует Великим географическим открытиям.

Если сопоставить эти эпохи с этапами развития географии (табл. 1), то можно увидеть, что

первые две эпохи приходятся на 4-й этап первого уровня развития географии. Одна из эпох будет

соответствовать времени сохранения элементов античной географии на общем фоне упадка науч-

ных знаний и первых попыток интерпретации христианскими авторами географических сведений

с библейских позиций, вторая эпоха является временем расширения пространственного кругозора

на Севере Европы и в Северной Атлантике и первого знакомства западноевропейцев с арабоязыч-

ной наукой. Все это обеспечивало зарождение новой, восходящей ветви развития науки.

Две последующие эпохи уже относятся к 1-му этапу второго уровня. Одна из них была для

географии временем эмпирических исследований и накопления нового фактического материала о

природе и населении ойкумены, временем начала его систематизации и выявления некоторых

причинно-следственных связей, временем влияния идей Ибн-Рушда и Ибн-Сины на естественно-

научные воззрения западноевропейских ученых и появления элементов новой географии, осно-

ванной не на мифах, а на фактах. Последняя эпоха была временем апогея средневековой западно-

европейской географии с ее представлением о единой в мире ойкумене, преддверием тех Великих

географических открытий, которые коренным образом изменили средневековую парадигму.