Почему принцессы кусаются. Как понимать и воспитывать девочек
Шрифт:
К сожалению, травля новеньких, бойкоты, смех за спиной, тыканье пальцем и оскорбления наблюдаются постоянно. В каждом классе найдутся одна-две девочки, не очень уверенные в себе и потому легко подходящие на роль жертвы. Другим девочкам нужно не стоять в стороне, занимая выжидательную позицию, а четко выразить свое отношение к ситуации. Важно всем дать понять, что такую ситуацию терпеть нельзя и что ради сохранения здоровой атмосферы в классе проблему обязательно нужно решить.
Какие методы работают?
В
Эти встречи проводят учителя, которые понимают психологию девочек и следят за обстановкой в классе (а не просто отделываются фразами о том, что все это «девчачьи дела»). Нельзя замалчивать проблемы; наоборот, о них следует рассказывать всем, чтобы все понимали, как прекратить травлю и как предотвратить подобные ситуации.
В первую очередь о том, что происходит между сверстницами, должны знать взрослые. И они же должны принимать в этом активное участие. Нельзя говорить, что «это их мир, пусть как-нибудь разберутся между собой», потому что в таком возрасте дети обычно неспособны решить проблемы, связанные со взаимоотношениями, самостоятельно.
Эмили, будь моей тенью!
Восьмилетняя Эмили требует от своей подруги Анны, чтобы та играла только с ней. Она говорит, что если Анна хочет играть с кем-то еще, то она ей не подруга. Анна боится признаться Эмили, что ей нравится футбол и что она играет с другими детьми. Анна боится потерять подругу, которая ей вообще-то нравится.
Как быть в такой ситуации?
Задайте себе вопрос: как сделать так, чтобы все были довольны?
При поддержке взрослых девочки разработали неплохой план. Они договорились, что по понедельникам и средам Анна играет в футбол с другими детьми, а Эмили должна понимать, что это вовсе не означает, будто о ней забыли. Анна по-прежнему ценит ее дружбу. По вторникам и пятницам Эмили и Анна проводят время вместе, играя друг с другом.
Майя — непризнанная сваха
Чтобы добиться всеобщего признания, десятилетняя Майя во время обеда постоянно перебегает от одной группы девочек и мальчиков к другой и сообщает всем, кто кому нравится, кто чья «подружка» и кто чей «ухажер». Девочке, ставшей объектом пристального внимания Майи, это совсем не нравится. Она даже несколько раз пропускала занятия. Узнав об этом, мама девочки обратилась к классной руководительнице.
Как быть в такой ситуации?
С Майей встретилась консультант. Во время беседы выяснилось, что Майя чувствует себя в школе одинокой и ей трудно поддерживать дружеские отношения с другими девочками. Ей казалось, что будет легче завоевать признание других, если она будет рассказывать им всякие сплетни. Вместе с консультантом они постарались найти другие, более плодотворные способы подружиться с одноклассницами и поддерживать с ними хорошие отношения.
«Альфа– девочки»
В любой школе найдется несколько девочек, более других уверенных в себе и постоянно находящихся в центре внимания. Другие же девочки предпочитают подумать, прежде чем действовать; возможно, им не нравится, как ведут себя более активные одноклассницы, но они об этом не говорят. Если учитель не обращает на это внимание, то «альфа-девочки» подчинят себе всех остальных, добиваясь первенства во всем, и даже найдут способ оказывать давление на учителей. Другие девочки будут обижаться на них за такое поведение, считая его несправедливым и нечестным по отношению к окружающим.
Учителям необходимо уделять одинаковое внимание и обеспечивать равные условия всем. Нужно по очереди поручать различные задания разным девочкам и поощрять всевозможное поведение. В том числе тихое, спокойное, вдумчивое, а не только активное и настойчивое. Скромная, незаметная девочка достойна похвалы не менее, чем яркая и талантливая! Не каждая хочет быть «альфа-девочкой», но каждая хочет, чтобы к ней относились справедливо.
Как работают чувства
Чувства и эмоции (мы используем эти слова примерно в одном значении) — это наши инструменты общения с другими людьми. Нам необходимы два важных умения: во первых, умение прислушиваться к своим чувствам, а во-вторых, умение прислушиваться к чувствам других, чтобы знать, как вести себя с окружающими, как научиться заботиться о них, а иногда и держаться от них подальше.
Если вы понимаете язык чувств, вам легче обучать ему свою дочь. Понимающая язык чувств девочка быстрее найдет свое место в коллективе.
Люди испытывают сотни самых различных эмоций, но основные из них, играющие важную социальную роль, довольно просты и понятны. Их всего четыре: страх, гнев, печаль и радость. Это четыре вектора, с помощью которых мы не только ориентируемся среди людей, но и познаем сами себя:
когда мы испытываем страх, мы проявляем осторожность;
когда мы испытываем гнев, мы готовы постоять за себя;
когда мы печалимся, мы углубляемся в себя, и нам хочется побыть с тем, кто нас поддержит;