Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет
Шрифт:
самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?
игры с Белочкой.
— Да, — тихо произнесла она. — Я больше не буду, извините
— Можно, — согласился Еж. — Но только на спортивной
меня, пожалуйста.
площадке
— Конечно, мы тебя извиняем, а на ваших ошибках сегодня все
таких игр могут произойти неприятности. Какие, ребята?
научились правильно играть и отдыхать в школе.
— Испачкаются, сломаются столы или стульчики! — ответил
Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали
Лисенок, лапкой нежно поглаживая свою парту.
устанавливать теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым
— Больно ушибутся сами ученики или ударят кого-то
играм.
нечаянно! — забеспокоился Зайчонок.
Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе.
— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
успокоиться и на уроке ученик становится рассеянным, ему трудно
поделиться впечатлениями от услышанного.
понимать, слушать! — подсказал ребятам Еж.
— Это точно, — согласились Волчонок и Белочка, но вместе
Упражнение «Рассказ о своей группе»
добавили: — Но во что же нам играть во время отдыха на
Психолог предлагает детям рассказать «учителю Ежу» о своей
перемене?
группе:
Все задумались. И Еж думал вместе с ребятами.
— Хочешь, мы покажем тебе нашу группу, расска1-жем, чем мы
— Можно играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? —
любим заниматься, как играем?
спросил Медвежонок.
— Конечно, это очень интересно!
— Конечно можно! Но если долго сидишь на уроке, а потом
Психолог вместе с детьми организует мини-экскурсию по
сидишь еще и на перемене, спина будет уставать. Да и подвигаться
групповой комнате. Рассматривают
для организма полезно, — объяснял учитель.
занятых определенным видом занятия (рисование, конструирование,
чтение и т. д.). Далее дети самостоятельно рассказывают, чем
занимаются в свободное время (играют, гуляют, танцуют),
описывают любимые игрушки. Когда экскурсия подходит к концу,
«учитель Еже обращается к детям:
– Ну, танцевать-то и песни петь я тоже умею, а вот с волшебной
палочкой вы когда-нибудь играли? Хотите, я вам покажу? Ребята, у
меня есть волшебная палочка, которая может делать чудеса с вашим
телом.
«Учитель Еж» дотрагивается «волшебной палочкой» до руки
ребенка и просит его показать, какие чудесные вещи он может делать
своей ладошкой: например, махать, хватать, крутить, открывать,
закрывать, растягивать, указывать, играть на пианино и т. д. Вместе с
ведущим они продолжают трогать другие части тела детей, включая
ступни, руки, ноги, туловище, голову, плечи и т. д.
Упражнение «Раскрась всех рыб»
Дети помогают Лисенку поймать всех рыб. Для этого им нужно
раскрасить каждую рыбку своим цветом (рис .10).
Упражнение «Животные и созвездия»
Дети ищут каждому животному его созвездие (рис. 11).
Упражнение «лабиринт»
Дети помогают мальчику найти дорогу в Лесную школу (рис.
12).
Упражнение «Времена года»
Дети соединяют каждую предметную картинку с изображением
определенного времени года, объясняют свои действия, перечисляют
знакомые признаки всех сезонов (рис. 13).
Спасибо всем!
На этом наше занятие завершается. До свидания!
Рис.10
Рис.12
Рис.11
ЗАНЯТИЕ 5
Приветствие. Игра «Пропой свое имя»
Ведущий: «Давайте представим себе, что мы разучились
говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоет свое
имя, а мы все вместе будем за ним повторять».
Сказка «школьные правила»