Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Профессиональная компетентность современного инженера
Шрифт:

Особо следует отметить организационно-педагогическую деятельность научно-образовательных сообществ. По всей стране и в том числе в Сибирском регионе с 70-х гг. ХХ в. стали формироваться структуры, интегрирующие деятельность различных субъектов образовательного процесса.

Такие структуры сформировались и успешно функционируют в Омске, Кемерово, Красноярске, Оренбурге, Хабаровске и др. Как правило, такие научно-методические центры существуют при пединститутах, университетах и их главная задача – изучать и разрабатывать научно обоснованные рекомендации развития образования применительно к

данному региону [95].

Всю совокупность разработок по проблемам профориентации и профиализации условно можно разделить на три группы:

1) нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровней;

2) теоретические разработки, концепции, составляющие методологическую базу исследования;

3) прикладные исследования и конкретные мероприятия, направленные на совершенствование данных работ.

Основополагающим нормативным документом является Доктрина развития образования в России, согласно которой система образования должна обеспечить выполнение таких основных целей, как:

• историческая преемственность поколений, развитие национальной культуры, патриотическое воспитание молодёжи;

• непрерывность образовательного процесса, его вариативность, личностная ориентированность, академическая мобильность обучающихся;

• воспитание здорового образа жизни, развитие спортивных пристрастий молодого поколения;

• формирование бережного отношениянаселения к природе и т.д.

Исходя из этих целей сформулированы задачи, согласно которым государство призвано обеспечить своим гражданам:

• сохранение и развитие единого образовательного пространства на территории России, интеграцию российской системы образования в мировое образовательное пространство;

• реализацию конституционного права на получение бесплатного и качественного образования;

• формирование в общественном сознании мнения об образовании как высшей ценности гражданина, общества и государства;

• интеграцию образования, науки и производства;

• развитие системы профессиональной ориентации и подготовки населения и т.д.

По замыслу разработчиков Доктрины ее реализация позволит повысить качество образования, его доступность, установит социальные гарантии как для профессионалов, так и для всего населения.

В Доктрине большое внимание отведено факторам повышения качества общего и профессионального образования. Подчеркнуто первостепенное значение общественной среды в процессе воспитания как базового элемента в структуре образования. В системе общего образования особое внимание планируется уделять введению профессионального обучения, разработке программ профориентационного характера и введению их в образовательное звено всех возрастных периодов.

Изменения в политической, социальной, экономической и духовной сферах жизни страны способствовали тому, что регионы (республика, край, область) начали регулировать деятельность образовательных учреждений своими нормативными актами. Чаще всего профориентационные программы и программы профессиональной подготовки носят региональный характер, централизованного реформирования в данной сфере образования явно недостаточно.

Тем не менее

со стороны централизованной власти и местных органов самоуправления уже делаются шаги по преодолению целого ряда издержек перестроечного периода:

• государственная власть наращивает механизмы управления имеющимся экономическим, технологическим и культурным потенциалом;

• формируются институты централизованного контроля со стороны государства за системой образовательных учреждений;

• идет процесс синхронизации наработанных в отечественной практике программ и достижений зарубежного опыта;

• преодолевается низкий уровень научно-исследовательских работ в вузах, их слабая связь с образовательными структурами довузовской и послевузовской подготовки.

Преодолевая эти и многие другие трудности, идущая реформа образовательной сферы стремится обеспечить качество образования, его творческую, инновационную роль, четко предъявлять требования рынка к молодым специалистам. Однако во всех этих мероприятиях упускается, на наш взгляд, очень важное звено – прогностическая функция нормативных документов. Как показывают социологические исследования, в реальной практике реформирование идет на уровне отдельных инициатив, процессы эти остаются локальным достоянием отдельных регионов, слабо обобщаются и финансируются на государственном уровне. В данной монографии научно обоснованное прогнозированиепутем изучения объективных тенденций социально-экономического развития общества особенно важно. Выражаясь метафорически, профессиональная подготовка – это не только «здесь и сейчас», но и «завтра».

В качестве иллюстрации к состоянию современного образования можно привести результаты исследований, проводимых в масштабах Красноярского края коллективом Центра социологических исследований Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева [62]. Данное исследование выступало в качестве начального этапа социологического мониторинга, призванного путем периодически повторяющихся опросов прослеживать важнейшие тенденции в развитии системы общего образования в регионе, рассматриваемые как контекст для понимания и реализации проблемы формирования готовности к будущей профессиональной деятельности у старшеклассников. В ходе исследования коллектив Центра рассматривал две группы проблем. Первая – это оценка состояния современной школы со стороны учителей, учащихся и родителей, а также характера задач, стоящих перед школой, уровня знаний, которые она даёт школьникам, и других параметров её деятельности.

Вторую группу проблем, рассматриваемых сотрудниками Центра, составили вопросы профориентации школьников. В ходе исследования были использованы разработанные сотрудниками Центра «Анкета учителя», «Анкета учащегося», «Анкета родителей» и «Анкета руководителя школы».

В ходе исследования, повторного анкетирования школьников, их родителей и учителей в первую очередь нас интересовали те изменения, которые произошли и происходят в профориентационной работе в школе в последнее время. В «Анкете учителя» был задан вопрос: «Как Вы считаете, какова на данный момент ситуация с профориентационной деятельностью школы в современных условиях?».

Поделиться:
Популярные книги

Здравствуй, 1985-й

Иванов Дмитрий
2. Девяностые
Фантастика:
альтернативная история
5.25
рейтинг книги
Здравствуй, 1985-й

Страж Кодекса. Книга IX

Романов Илья Николаевич
9. КО: Страж Кодекса
Фантастика:
попаданцы
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Страж Кодекса. Книга IX

Нечто чудесное

Макнот Джудит
2. Романтическая серия
Любовные романы:
исторические любовные романы
9.43
рейтинг книги
Нечто чудесное

Я еще не князь. Книга XIV

Дрейк Сириус
14. Дорогой барон!
Фантастика:
юмористическое фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Я еще не князь. Книга XIV

Её (мой) ребенок

Рам Янка
Любовные романы:
современные любовные романы
6.91
рейтинг книги
Её (мой) ребенок

На изломе чувств

Юнина Наталья
Любовные романы:
современные любовные романы
6.83
рейтинг книги
На изломе чувств

Прогулки с Бесом

Сокольников Лев Валентинович
Старинная литература:
прочая старинная литература
5.00
рейтинг книги
Прогулки с Бесом

Адвокат вольного города 2

Парсиев Дмитрий
2. Адвокат
Фантастика:
городское фэнтези
альтернативная история
аниме
5.00
рейтинг книги
Адвокат вольного города 2

Корсар

Русич Антон
Вселенная EVE Online
Фантастика:
боевая фантастика
космическая фантастика
6.29
рейтинг книги
Корсар

Личник

Валериев Игорь
3. Ермак
Фантастика:
альтернативная история
6.33
рейтинг книги
Личник

Законы Рода. Том 10

Flow Ascold
10. Граф Берестьев
Фантастика:
юмористическая фантастика
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Законы Рода. Том 10

Девяностые приближаются

Иванов Дмитрий
3. Девяностые
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
7.33
рейтинг книги
Девяностые приближаются

Метатель

Тарасов Ник
1. Метатель
Фантастика:
боевая фантастика
попаданцы
рпг
фэнтези
фантастика: прочее
постапокалипсис
5.00
рейтинг книги
Метатель

Курсант. На Берлин

Барчук Павел
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Курсант. На Берлин