Три Учебника Успеха
Шрифт:
Интелелект М. Горького обнаруживал потребности в дифференциации, классификации, систематизации, в осознании причинно-следственных связей ("мещане", "хозяева жизни", "железные люди", "домашняя челядь", "умные люди", "нормальные", "дурачки и блаженные", "человечий мусор" ...).
М. Горький классифицировал, пытался моделировать типовые жизненные сценарии. "...Он всегда стремился к классификации фактов, к распределению их по разрядам и рубрикам" [Чуковский К. Горький].
"К двадцати, к двадцати двум годам моё представление о людях сложилось так: подавляющее большинство -
"Надо вам заметить, что деревья, дающие человеческое потомство, бывают разных пород: из одних выходят адвокаты, из других - солдаты, из третьих - священники, из четвертых - клоуны, и так далее. Каждый ребенок, вылупившись, тотчас же начинает упражняться в своем занятии и - к радости того, кто бросил в котел стручок, - вскоре достигает значительного совершенства" (Э. Распэ. Вечера барона Мюнхаузена).
В апреле 1891 года М. Горькому было 23 года. Начиная свое пешеходное путешествие, он начинает качественный скачек от "странного юноши" к выдающемуся писателю.
В 1911 году М. Горький (ему - за сорок) публикует прелюбопытнейшую статью "О писателях-самоучках". Можно предположить, что эта статья стала свидетельством очередного качественного скачка в персональном развитии М. Горького. Лично мне представляется, что ниже приводимый текст (цитаты) М. Горького - на уровне гениальности.
"За время 1906-10 годов мною прочитано более четырёхсот рукописей, их авторы - "писатели из народа". (...)
...Я, как увидите, сгруппировал эти мысли по их сходству, но я делал это не ради вящего торжества какой-нибудь тенденции, а просто из соображений порядка.
Не думаю, чтобы мне удалось одолеть хаос, однако полагаю, что всё-таки несколько облегчил вам труд разобраться в этом материале, который - повторю ещё раз - мне лично кажется очень поучительным.
Кто авторы?
Всех авторов - 348.
Живут:
на заводах, железнодорожных станциях, в фабричных посёлках и деревнях. 169
в губернских городах 72
в уездных 4
в Москве 41
в Петербурге 22
Делятся:
на рабочих 114
крестьян 67
сапожников 9
дворников 6
извозчиков 5
солдат 5
портных 4
приказчиков 4
каторжников 4
швей 5
горничных 3
проституток 2
кухарка 1
торговка яблоками 1
прачка 1
больничная сиделка 1
кладбищенский сторож 1
ночной сторож 1
трубочист 1
швейцар 1
полицейский 1
Профессии остальных не удалось определить.
Изо всей этой группы одиннадцать человек печатают свои произведения.
(...)
Что заставляет
Двадцать девять человек смотрят на литературу как на отхожий промысел, как на средство заработка. Семь из них - крестьяне, десять - рабочие, один - дворник, один - корзинщик; профессии и сословие остальных не удалось определить.
Вся эта группа - люди очень низкой грамотности.
(...)
Крестьянин:
"По слабости здоровья не могучи победить никакого труда физыческого направления прошу покорно допустить меня в писательство."
(...) И все двадцать девять мотиваций приблизительно таковы же.
(...)
Забота о человеке, желание вызвать к жизни человеческое, проповедь уважения к человеку - мотивы вполне ясные у пятидесяти трёх человек.
(...)
Этот - сгорел: письмо, посланное ему, возвращено с отметкой: "за смертью адресата".
(...)
"Неведомая сила", "неодолимое тяготение", "нечто сжигающее душу", "что-то" и прочие в этом духе определения, как мотив к писательству, упоминаются в девяноста двух случаях.
(...)
Семнадцать человек кратко и вполне определённо заявляют, как в один голос: "Люблю писать".
Уместно сказать, что произведения этой группы являются наиболее литературными, интересными и что-то обещающими. Но, как назло, авторы - люди, заключённые в плен невероятно тяжких условий, а двое из них - в каторге.
(...)
Кладбищенский сторож пишет:
"Люблю следить, как звонкие слова
Рядами стройными ложатся на бумагу,
От них кружится сладко голова,
А в сердце чувствуешь какую-то отвагу."
(...)
Думаю, что эти выписки достаточно ясно отвечают на вопрос, что именно понуждает простого русского человека писать, и, отчасти, отвечают на другой вопрос:
О чем они пишут? (...)" (М. Горький. "О писателях-самоучках").
Прочитав эту статью, хочется сказать - с долей шутки, но и с уважением - "Он, Горький, среди ("простонародных") писателей - главный".
Записи, которые М. Горький вел с детства, так или иначе - независимо от наличия или отсутствия литературного таланта - сформировали некоторый писательский навык (литературную сноровку).
(1) Информированность, превосходство в жизненном опыте, (2) активный интеллект, стремление мыслить, понимать действительность, (3) навыки письменного изложения своих мыслей превратили М. Горького в весьма эксклюзивную фигуру. Став на дорогу литературного труда, и удержавшись на этом пути, он - даже не будучи подхвачен колоссальной волной оппозиционности - стал бы различимой фигурой в литературном мире.
Из 68 лет жизни М. Горького, родившегося в 1868 году, более-менее длительные пешеходные путешествия укладываются в период с 1888 года по 1892 год. Период 5 лет (вовсе не полностью заполненный пешеходными путешествиями) составляет примерно 7 процентов от общей продолжительности жизни М. Горького. И это было именно то дело, которое ему нравилось, которое напитало его знаниями и впечатлениями, которое (наряду с иными обстоятельствами его жизни) создало ему репутацию и славу.