Я – Ворона
Шрифт:
Стоит Сюй Вэйлань и дуется. На кого? Непонятно. Хотелось бы попасть с нею в пару на следующем этапе тестирования. Жаль, не мне решать, кто с кем пойдет «сдаваться» по распределению.
Демоны с нею, с розовой невоспитанностью. У меня более важные заботы имеются. Как раз допрыгали: Ченчен и Джиан. Особенно за бегемота переживаю
— Чен пройдет, — уверенно вступается за приятеля длинношеее. — Я научил его считать!
Помню, что самого жирафа какая-то родственница на новогодних праздниках натаскивала в арифметике.
— Показывайте! — хлопаю в ладоши. — Чему научились.
Чжан Джиан тараторит от и до ши (от одного до десяти), затем чуть медленнее до двадцати. И в обратном порядке. А этот парень тут времени зря не терял!
Бо Ченчен корчит кислую рожицу.
— Чен! — вскидывает руку с одним вытянутым пальцем жирафик. — Давай.
Под чутким руководством товарища («я показываю, ты называешь») наш пухлощек легко и непринужденно озвучивает все цифры. С числами от одиннадцати ему и подсказки не нужны: он переключается на «колонну» прыгунов и считает по ним.
— Ва-а! — хлопаю в ладоши (это мое «ва» практически прямой аналог «вау!»). — А-Чен, а ты, оказывается, умный.
Придаю пацану уверенности. Даже со взрослыми срабатывает, что уж говорить о малышах? Про себя сокрушаюсь: в классе не будет друга с «указателями». И задорных прыгунов тоже оставят за порогом. Что еще я могу? Только поддерживать приятеля и верить в его успех. Прошел же он как-то первый этап?
И в строительстве проявил себя отлично. А после того, как он флаг соорудил с учетом провисания, я даже перестала звать его балбесом. Может, не сразу, но перестала же. Теперь он заслуженный бегемот нашего двора! И я хочу, чтобы вся моя стройбригада оказалась если не в одной группе, то хотя бы в одном Солнышке.
Вскоре нас собирают, отправляют дружненько на «экскурсию» в местный санузел. Это как бы тоже тест — детки должны сами справляться с важными делами за дверкой кабинки. И ручки мыть тоже. Организованно и по команде.
Я как-то шутила про ходить строем в детском садике… Держу в курсе: шутка перестала быть смешной.
Потом мы (тоже дружно) пьем теплую водичку. Хрумкаем каждый по яблочку. Тем, кто пройдет второй этап, грозятся… обещают полноценный обед. Типа мотивируют.
А затем начинается второй этап тестирования. Когда воспитательница (она постарше остальных с виду) подходит сначала ко мне, а затем к Ченчену, мне и радостно, и страшно.
Плюс: я смогу как-то попытаться давать пацану подсказки, если удастся. Минус: не очевидна система выбывания. Если дальше сможет пройти только один из пары, то это смахивает на подставу.
Делать нечего, возражения от мелюзги не принимаются. Будем надеяться, что тут не шоу на выживание. И что задания нам дадут вменяемые (с учетом возраста). А на «одаренность» уже в третьей части будут проверять. А-ля комната ласт босса в подземелье.
В классе (он поменьше предыдущего)
— Начинайте, — кивает учитель бегемоту.
А я прикладываю палец к носу. И чешу кончик. Один раз вверх-вниз.
— И, — не подводит меня пухляш.
Тру два раза. Три. Четыре. Бе Ченчен перехватывает все мои «почесы» и переводит их в цифры. Оцифровывает, ага.
— Хватит, — поворачивается ко мне учитель (мама мне сказала обращаться к тетеньке «лаоши», учитель, это вежливо звучит). — Опусти руку.
«Спалили», — принимаю вид «сама невинность», шаркаю носочком по паркету.
— Посчитай теперь ты, — велит женщина. — Но в обратном порядке.
«А точку отсчета задать?» — смотрю с укоризной на взрослую. — «Мне от квадриллиона вниз по убывающей гнать?»
Была бы в паре со мной маленькая госпожа Сюй, я бы, может, и выпендрилась. Благодаря маме, я знаю порядок формирования чисел до сотен. Дальше моя китаяночка посчитала преждевременным обучать дочь.
Тетушке хватит обратного отсчета с места, где она остановила моего приятеля.
— Хорошее произношение, — хвалит меня воспитатель. — Можешь назвать свое полное имя?
«Нам обещали сложные тесты», — чуть опускаю голову на бок и исполняю требуемое.
Еще бы у меня было плохое произношение! С такой-то отменной наставницей, как моя мамочка.
Просят имя и у бегемота.
— Неплохо. А кто-то из вас может прочитаться стишок? Любой.
«Я помню чудное мгновенье…» — не срывается с моих губ.
К счастью, я запомнила, как на праздник середины осени родители декламировали на два голоса строки про свет луны, связывающий разделенных возлюбленных.
Приятель тараторит что-то для меня новенькое, про грушу и грязь. Груша на дереве, грязь на земле. Ветер сдувает грушу, груша катается в грязи, грязь липнет к груше. Ченчен еще и жестикуляцией сопровождает свою декламацию. Финальный жест, где он с двух сторон «обнимает» воздух, забавный.
— Ладно.
На стол каждого из нас водружается по ящику. В дне вырезаны отверстия в виде геометрических фигур. Некоторые повторяются по форме выреза, но дно выемок окрашено в разные цвета.
К ящику прилагается коробка с кучей разноцветных фигурок. Их, очевидно, следует распределить по соответствующим ячейкам. Снова легкое. Я, чтоб вы понимали, не за себя переживаю. Бегемот отлично справлялся с формочками в песочнице. Должен и тут разобраться.
— Хорошо! — вскорости вспыхивает огонек интереса в глазах учителя.
Мы оба собрали все фигурки. Как надо. Причем я не поддавалась, веря в строительный опыт Бо Ченчена.
— Порисуем? — бодро предлагает китаянка. — К этим фигуркам дорисуйте то, что сами захотите.
И выдает нам листы. На них разные загогулины, линии и снова — тут явно это любят — фигурки. Превращаю четыре из двенадцати листов в птичек. Остальное — в любой бред, лишь бы подетальнее и с задействованием как внутренней части заданной области, так и внешней.