Культура и мир
Шрифт:
Конечно, в условиях господства одной официальной идеологии университет был одним из элементов идеократического государства и выполнял отведенную ему служебную функцию. Но уже начавшийся вместе с «перестройкой» процесс деидеологизации спонтанно выявил важнейшую роль университетского образования в формировании новой политической культуры.
Вместе с тем очень характерно, что в бурном потоке либеральной риторики, достигшей кульминации к концу 1980-х гг., проблеме политического образования и роли университетов в его формировании не уделялось никакого внимания. Чтобы в этом убедиться, достаточно открыть
Отмеченные тенденции подтверждают наш вывод о том, что пройденный относительно недавно рубеж двух тысячелетий стал для российской государственности переломным. Новая концепция политического образования может и должна стать важнейшим связующим звеном между находящимся на самом начальном этапе гражданским обществом и содержанием сферы политического, пробивающим путь сквозь корпоративные интересы (О начальных этапах этой политики см.: Keen 1995: 281–304). Только используя сполна потенциал и возможности образования, российская «антиполитика» имеет шанс постепенно превратиться в обеспеченный соответствующими структурами политический дискурс.
Библиография
1. Adler M. J. Haves Without Have-Nots. Essays for the 21-st Century on Democracy and Socialism. – New York, 1991.
2. Almond G. A., Powell G. B. Comparative Politics. A Developmental Approach. – Boston, 1966.
3. Arendt H. On Revolution. – New York, 1965, passim.
4. Arendt H. The Human Condition. Chicago, 1974.
5. Aristot. E. N. I, 1094 a1–1095 a12.
6. Balzer H. D. Soviet Science on the Edge of Reform. – Boulder, San-Francisco and London, 1989.
7. Beitz Ch. R. Political Equality. An Essay in Democratic Theory. Princeton, New Jersey, 1989.
8. Berlin I. Two Concepts of Liberty // Liberalism and Its Critics – New York, New York University Press, 1984.
9. Claussen B. Politologie und politische Bildung. Zur Aktualit"at der edukativen Dimension zeitgem"asser Demokratiewissenschaft im Aufkl"arungsinteresse // Zur Theorie und Praxis der politischen Bildung.
10. Crespi I. Public Opinion, Polls and Democracy. – Westview Press, Inc., Boulder, San-Francisco, London, 1988.
11. Dahl R. Who Governs? Democracy and Power in an American City. – New Haven and London, 1989.
12. Dahl R. A. After the Revolution? Authority in a Good Society. Revised edition. – New Haven and London, 1990.
13. Duverger M. Political Parties. Their Organization and Activity in the Modern State. – New York, 1966.
14. Dworkin R. Liberalism // Liberalism and Its Critics. Ed. by Michael Sandel. – New York, 1984.
15. Harms H., Breit G. Zur Situation des Unterrichtsfachs Sozialkunde / Politik und der Didaktik des politischen Unterrichts aus der Sicht von Sozialkundelehrerinnen und-lehrern. Eine Bestandsaufnahme // Zur Theorie und Praxis der politischen Bildung. – Bonn, 1990.
16. Held D. Models of Democracy. – Stanford, California, 1987.
17. Huntington S. P. Political Order in Changing Societies. – New York, 1968.
18. Janowitz M. The Reconstruction of Patriotism. Education for Civic Consciousness. Chicago; London, 1985.
19. Keen P. Science in Shock: Russian Science Policy in Transition // Europe-Asia Studies. March 1995, Vol. 47. – № 2.
20. M"anicke-Gy"ongy"osi K. Konstituirung des Politischen als Einl"osung der
21. M"anicke-Gy"ongy"osi K. Zum Stellenwert symbolischer Politik in den Institutionalisierungsprozessen postsozialistischer Gesellschaften // "Offentliche Konfiktdiskurse um Restitution von Gerechtigkeit, politische Verantwortung und nationale Identit"at. Institutionenbildung und symbolische Politik in Ostmitteleuropa. In memoriam G'abor Kiss. Kristina M"anicke-Gy"ongy"osi (Hrsg). Berliner Schriften zur Politik und Gesellshaft im Sozialismus und Kommunismus. 1996, Bd. 9.
22. McCartney G. Marx and the Ancients. Classical Ethics, Social Justice, and Nineteenth-Century Political Economy. Lowman and Littlefeld, Inc., 1990.
23. Newman J. H. The Idea of a University Defned and Illustrated: I. In Nine Discources Delivered to the Catholics of Dublin[1852]; II. In Occasional Lectures and Essays Adressed to the Members of the Catholic University [1858]. Edited with introduction and notes by I. T. Ker. – Oxford, 1976, II. IX, 7; I. VII, 1.
24. Nozik R. Anarchy, State, and Utopia. – Basic Books, 1974.
25. Oakshott M. Rationalism in Politics. – London, 1962.
26. Pelikan J. The Idea of the University. A Reexamination. New Haven and London, 1992. ср.: Shames L. The Hunger for More. Searching for Values in an Age of Greed. – New York, 1991.
27. Rawls J. A Theory of Justice. – Cambridge, Mass., 1971.
28. Ruble B. A. Leningrad. Shaping a Soviet City. – Berkeley, Los Angeles, Oxford, 1990.
29. Sartori G. The Theory of Democracy Revisited. – Chatam, New Jersey, 1987. Note 36.
30. Schumpeter J. A. Capitalism, Socialism and Democracy. – New York, 1976.
31. Seligman A. B. The Idea of Civil Society. – New York, Toronto, 1992.
32. Tatur M. «Politik» im Transformazionsprozess// "Offentliche Konfiktdiskurse um Restitution von Gerechtigkeit, politische Verantwortung und nationale Identit"at. Institutionenbildung und symbolische Politik in Ostmitteleuropa. In memoriam G'abor Kiss. Kristina M"anicke-Gy"ongy"osi (Hrsg). Berliner Schriften zur Politik und Gesellshaft im Sozialismus und Kommunismus. 1996, Bd. 9.
33. Understanding Political Development. Ed. by Myron Weiner and Samuel P. Huntington. – Boston, Toronto, 1987.
34. Weber M. Zur Lage der b"urgerlichen Demokratie in Russland // Weber M. Gesammelte politische Schriften. Hrsg. von Johannes Winckelmann. – T"ubingen, 1988.
35. Weinberger P. “Zukunftswissen” – Pl"adoyer f"ur ein neues Relevanzkriterium der politischen Bildung // Zur Theorie und Praxis der politischen Bildung.
36. Westbrook R. B. John Dewey and American Democracy. – Ithaca and London, 1992.