Мертвый мир - Живые люди
Шрифт:
– Мне незачем врать, - убедительно смотря в глаза директору, поспешил я заверить, когда тот вновь вернулся ко мне, обреченно махая рукой на уборщика и несчастную змею, которая перепугалась не меньше визжащих девушек. Может, она испугалась еще больше.
Смерив меня презрительно-недоверчивым взглядом, директор резко развернулся, принимаясь разгонять толпу школьников по своим классам, говоря, что скоро начнется урок.
***
За окном кабинета сейчас было более живо и интересно, чем в аудитории, хотя людей снаружи почти не было, только дворник уныло и одиноко загребал листья, собирая их
Я утыкался в окно, от скуки замечая всё, что только можно было заметить. Казалось, если все так и продолжится, то я смогу увидеть ветер, ну или ложно почувствовать его в изолированном кабинете, где монотонный и совсем неинтересный голос учителя порой перебивает мысли.
Что еще в этом кабинете можно делать, чем занять себя? Я уже изучил стены и потолок вдоль и поперек: мел, что осыпался с доски, медленно тикающая стрелка опаздывающих часов над дверью, заставленные разными фигурами полки застекленных шкафов – все это смешивалось с запахом подросткового пота, сальными головами, воняющими гелями для волос и кашлем. А на улице все было иначе: свежо, немного серо и прохладно, погода определенно манила меня, что я готов был встать с места, просто выходя или выпрыгивая через окно из класса. Хотелось просто сбежать.
– Габлер, что такое многогранник?
– я встрепенулся от неожиданности, стоило собственным мыслям утихнуть, как учитель, воспользовавшись этим, ворвался в мой мозг, словно ураган. Преподаватель смотрел на меня, как и весь класс, чего-то ожидая.
– Простите, повторите вопрос? – я чувствовал себя неловко и неуверенно, уже жалея, что отвлекался от урока, хотя это случалось не в первый раз. Ненавижу это чувство неуверенности, хочется быть совсем другим – беззаботным, стойким, сильным, отвечающим за свои поступки. Сейчас я действительно чувствую себя пацаном, но хочу быть мужчиной.
– Что такое многогранник, - разочаровываясь и злясь, совершенно не радуясь тому, что ученик находит вид за окном более занимательным, чем формулы и определения, повторяет учитель, продолжая ждать моего ответа.
– Это прошлый год, вы ведь учились в прошлом году?
– Многогранник -это геометрическое тело… - я смотрел на девушку, что сидела за партой передо мной. Она была отличницей, любимицей и немного стервой, если дело касалось списываний, но иногда все же подсказывала. По ее лицу, впрочем, можно было понять, правильный ли твой ответ или нет. Сейчас она не морщилась, оборачиваясь ко мне, значит я на правильном пути.
– А дальше?
– будто не считая меня теперь «мертвым» для геометрии с ее плоскостями и высотами, путающимися с медианами и биссектрисами, терпеливо спрашивал математик. Вот только кроме этих слов: «…это геометрическое тело», я больше ничего не мог сказать, не помнил.
– Геометрическое тело со сторонами и вершинами? – опять этим неуверенным голосом, боясь каждого неверного слова, я почти скривился в лице, всем видом показывая незнание материала, проходимого в прошлом году. Думаю, тогда я тоже смотрел в окно, думая, что все это мне не пригодится.
– Вы спрашиваете или
– Отвечаю. – ну хоть что-то я смог точно ответить, тут же понимая, что полный ноль в геометрии и алгебре. Даже знание формул и теорем не помогало мне вылезти из пучин отчаяния на контрольной или неожиданной самостоятельной работе. В такие моменты начинался конкурс «Придумай способ списать и не завалить весь учебный год, давай!»
– Садитесь, - смирившись, бросил учитель, выдыхая, вновь возвращаясь к доске. Он будто понял, что горбатого лишь могила исправит, смирившись с данным фактом. Не смотря в мою сторону, математик продолжил.
– Лучше смотрите на доску, чем в окно. Уверен, возьми я у вас тетрадь, там будет лишь сегодняшняя дата.
Я ничего не ответил, опускаясь на свое место, понимая, что преподавателя бы не обрадовала моя тетрадь - там не было не то, что сегодняшней даты, там не было дат за всю неделю, как домашних заданий и того материала, что разбирали в классе. Я молчал, следя за спиной учителя, а окно продолжало манить, я будто слышал его голос. Но лишние проблемы мне не были нужны, я старался не отвлекаться на погоду, что-то чиркая теперь ручкой, наконец, записывая первую за всю неделю дату.
***
– У меня небольшой тест, результаты которого будут к последнему уроку. Тех, к кому у меня будут вопросы, я позову в свой кабинет, -светловолосая женщина, достаточно молодая, стояла перед классом, держа в руках небольшие бланки, предназначенные для учеников.
Сейчас был урок биологии, который, к счастью, не вел недоверчивый директор, но вместо предмета и предметника перед нами стоял педагог по работе с молодежью, чьей задачей было провождение различных опросов среди учащихся, чтобы выявить какие-то проблемы. Она занимала, можно сказать, должность психолога.
Женщина со светлым волосом, про которую девочки в нашем классе говорят, будто ее рождали по частям, потому что лицо непропорционально, принялась раздавать бланки тестов с вопросами, ловко двигаясь между рядами.
Стоило мне взглянуть на белый лист с текстом, как что-то внутри взвыло. Здесь были вопросы, которые всегда вызывают у меня затруднения.
Психолог объяснил что-то еще, говоря, как отвечать на вопросы, но я уже не слушал, думал о том, что ненавижу подобные вопросы: «Думали ли вы, кем хотите стать в будущем?», «Что привлекает вас больше: точные науки или языки?», «Вы выбрали будущую профессию?». Из всех вопросов я мог ответить только на один: «Эти вопросы вызывают у вас затруднение?»
«Да, черт возьми! Затруднения и жгучую ненависть за то, что даже школа лезет в мою жизнь!» - в голове кричал внутренний голос, хотелось разорвать этот лист с тестом, тяжело дыша, успокаиваясь, но я просто сидел.
Время давно пошло, его уже засекли, каждые пять минут оповещая об оставшемся сроке, а я просто сидели перечитывал вопросы, будто надеясь найти ответ в своей голове. Окно снова переманило меня на свою сторону, заставляя просто оставить попытки что-то написать в этом бланке. Погода ничуть не изменилась, а дождь все не собирался.