Опыт ливийской революции

Смирнова Галина

тыс.

Управленческий

персонал

27,7

16,0

58,0

44,9

25,0

55,6

Технические кадры

58,1

20,5

35,2

95,0

31,3

32,9

Канцелярские слу-

жащие

37,5

6,1

16,4

51,6

6,9

13,4

Квалифицированные

и полуквалифици¬

рованные рабочие

346,6

95,2

27,5

475,2

168,0

35,4

Неквалифицирован¬

ные

рабочие

207,2

85,1

42,2

262,1

152,4

58,0

Всего

677,1

22,9

928,8

383,6*

*Bearman J. Qadhafl’s Libya, с*194*

Данные табл.15 показывают, насколько велика зависимость от

иностранной неквалифицированной и квалифицированной рабочей

силы, технического персонала, инженерных кадров.

Ливия привлекает рабочую силу из многих стран. В 1975 г.

91,4/К общей ее численности составляли иммигранты из арабских

стран (Египта, Сирии, Ливана, Иордании, Судана, стран “Магриба, Сомали), причем наибольшей по численности группой были египтя¬

не - 69,1/К. Выходцы из Азии (в основном из Индии и Пакистана) составляли всего 1,8#, из Турции - 2,6# и т.д. К 1980 г. доля

иммигрантов из арабских стран снизилась до 73,9# общей числен-

12 449

177

hocte рабочей силы, из стран Азии - увеличилась до 10$. В 1983 г.

из 569 тыс. иностранных рабочих выходцев из Египта было 174,2

тыс., Туниса - 73,6 тыс., из Пакистана - 23,7 тыс. 126.

В 1984 г. Высший народный комитет пронял научно разработан¬

ную програшу замены иностранцев ливийскими рабочими и служащи¬

ми. Програша предусматривала поэтапное сокращение иностранной

рабочей силы к 1990 г., причем оно не должно было сказаться от¬

рицательно на функционировании отраслей материального производ¬

ства. В 1985 г. ливийские власти несколько раз высылали иност¬

ранных рабочих (в основном из Египта, Мавритании, Нигера). Ра¬

нее из-за резкого ухудшения отношений с Египтом (после 1977 г.) из страны уехало 100 тыс. египтян, но затем часть их вернулась.

В результате численность рабочей силы к 1985 г. сократилась на

Т27

143 тыс. человек . Однако в ряде случаев уехавшие иностранцы

заменялись представителями других стран. В связи с ухудшением

отношений с Тунисом из страны были высланы 25 тыс. тунисцев.

В 1984 г., после подписания Ливией договора о союзе с Марокко, началось привлечение в страну дополнительного числа мароккан¬

ских крестьян. В 1984 г. в Ливии насчитывалось 2,5 тыс. марок¬

канцев. На строительство ВИР прибыли рабочие из Пеной Кореи.

Револщионное руководство

Ливии понимало, что преобразовать

отсталую общественно-экономическую структуру и построить новое

общество в условиях, когда более 80$ взрослого населения негра¬

мотно и немалая часть населения ведет еще кочевой и полукочевой

образ жизни, невозможно без ликвидации неграмотности и создания

прочной базы для подготовки национальных кадров. Не случайно

уже в первом програмшом документе Совета революционного коман¬

дования - Конституционной декларации было провозглашено право

всех граждан Ливии на получение образования. Был выдвинут ло¬

зунг: “Каждый гражданин имеет право на знания”. Учеба в началь¬

ных школах была объявлена обязательной. Число учащихся возросло

с 271 тыс. в 1968/69 г. до 1120 тыс. в 1982/83 г. Только с 1968

по 1978 г. было построено 1080 начальных, 634 подготовительных

и 60 средних школ’* .В школы начали ходить девочки, что явилось

большим достижением для страны со столь сильными исламскими тра¬

дициями. Правда, соотношение между девочками и мальчиками резко

изменяется при переходе от начальной ступени образования к сред¬

ней. Так, если в 1977/78 г. из общего числа учащихся начальных

школ в 574,4 тыс. человек девочки составляли 207,8 тыс., или

36$, то в средних школах из 22,6 тыс. всего 5,3 тыс. (23$).

178

Д.Райт приводит следующие данные: в 1975 г. девочки составляли

43$ всех учащихся, в начальных школах - 46$ (от общего числа

учащихся 556 тыс.), в средних - 33$ (от 166 тыс.). В университе¬

тах девушки составляли всего 17$ общего числа студентов, равно¬

го 12 тыс. Это объясняется тем, что под влиянием традиций

мужчины не разрешают дочерям и сестрам закончить полный курс

обучения.

Начали создаваться передвижные пункты по ликвидации негра¬

мотности , охватывавшие даже жителей глубинных оазисов. В

1980/81 г. общая численность учащихся достигла 998 тыс. Про¬

цент учащихся, охваченных средним образованием, увеличился с

14 в 1965 г. до 87 в 1985 г., а высшим - с I до II. Профессио¬

нально-техническим образованием было охвачено около 14 тыс.

человек. В 1985 г. насчитывалось 36 центров профессиональной

подготовки. Число студентов в 1981/82 г. достигло 25,7 тыс. про¬

тив 3,6 тыс. в начале 70-х годов. В стране действовало несколь¬

ко технических институтов, нефтяной (Тобрук), электроники (Бени-

Валид). электротехнический (Хун), пищевой прошшленности (Себ-