Педагогика семейного воспитания. Книга 2

Чечет Виктор Владимирович

Белорусский фонд социальной поддержки детей и подростков «Мы – детям» (создан в 1992 г.) (Минск, ул. К.Маркса, 40, тел. [phone]; факс: [phone]).

Основные задачи фонда: 1) защита и поддержка детских организаций и движений; 2) организация оздоровления и отдыха детей; 3) приобщение детей к культурно-национальному и духовному наследию.

При фонде работают 3 центра: 1) поддержки детско-юношеских программ и детских движений; 2) детского отдыха и туризма; 3) информационно-аналитический и научно-методический. В Беларуси стали традиционными, весьма популярными и полезными такие мероприятия фонда:

– ежегодный телефестиваль юных талантов

«Все мы родом из детства»;

– благотворительные елки для детей с участием Президента Республики Беларусь;

– фестивали воспитанников детских домов и школ-интернатов «Спорт и искусство»);

– детские проекты «Всем по сказке», «Школа будущего, школа радости –глазами детей»;

– оздоровление детей в Республиканском пионерском лагере «Зубренок» (640 детей в каждую смену) и за рубежом (10 тыс. детей оздоравливаются в течение года);

– научно-практические конференции «Социально-педагогические и правовые аспекты защиты личности ребенка и детских организаций в свете Конвенции ООН «О правах ребенка» в системе семьи, общества, государства» (1996 г.), «Личность ребенка: опыт, проблемы, перспективы формирования культуры мира» (1997 г.).

Дворец внешкольной работы «Золак» (такое название он носит с 1999 г.; в 1990 г. это был комплекс внешкольной работы «Золак») ( Минск, Партизанский проспект, 146, тел. [phone]).

В структуре «Золака» 2 отдела – «Юниорагенство», «Научно-методическая и социально-психологическая служба» и 4 центра – «Художественно-эстетического воспитания», «Шабаны», Северный», «Чижовка».

«Юниорагенство». Его цель – проведение работы по адаптации подростков в новых социально-экономических условиях, оказание им помощи по развитию инициативы и активности. Отдел ведет работу по таким основным направлениям: 1) допрофессиональная подготовка; 2) профессиональная деятельность; 3) создание новых рабочих мест и трудоустройство подростков. На базе дворца работают школы и кружки дополнительного образования, подростковая биржа занятости, швейная мастерская, секция информации, рекламы и печати. «Научно-методическая и социально-психологическая службы». Ее цель – разработка социальных программ, программ детских объединений, методик и программ по работе с детьми, подростками, родителями.

Центр художественно-эстетического воспитания способствует воспитанию у детей и учащейся молодежи общечеловеческих нравственных ценностей – добра, справедливости, заботы о людях, культуры взаимоотношений. Центр «Шабаны» осуществляет координацию многочисленных клубов и кружков, организует их практическую деятельность (клубы народных ремесел «Світанак», «Алеся», «Полонез», «Сосенка»; кружки «Вязание», «Аппликация из соломки», «Вышивка», «Соломоплетение и ткачество», «Мягкая игрушка», «Макраме», «Фриволите», «Хозяюшка», «Экология города», «В мире растений», «Юный медик», «Гармония и здоровье», «Кройка и шитье», «Машинопись и делопроизводство». Центр «Северный» организует свободное время детей с учетом их наклонностей, интересов, потребностей, развивает систему дополнительного образования. Дети и подростки получают трудовые и профессиональные навыки в кружках кройки и шитья, художественной вышивки, работы с кожей, парикмахерского искусства, фотодела, поваров и официантов. Центр «Чижовка» организует учебно-воспитательную, социально-педагогическую и культурно-массовую работу с детьми и подростками микрорайона. По месту жительства работают семь клубов, декоративно-прикладная школа «Майстэрня», школа самообороны «Асака».

Вопросы

для самопроверки:

1. Выделите позитивное и негативное в опыте работы школы, семьи и общественности в 60-70-е годы XX в. в Беларуси.

2. Очертите современные тенденции в интеграции усилий воспитателей, педагогов, родителей, представителей общественности в воспитании детей.

3. Раскройте содержание работы центров, фондов, служб по работе с детьми и семьей (по выбору).

4. Назовите и раскройте аксиологические принципы социальной политики по охране детства и семьи в Республике Беларусь.

5. Охарактеризуйте направления и формы социальной поддержки семей и детей в Беларуси на современном этапе.

6. Какие требования необходимо соблюдать при осуществлении национального и международного усыновления?

7. Каковы цели и задачи центров социально-психологической реабилитации, созданных и работающих по программе «ЮНЕСКО-Чернобыль»?

ГЛАВА 6

ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ

6.1. Социальный статус родительства: возможные пути и

средства его повышения

Семья продолжительное время была надежной и эффективной школой (институтом) воспитания детей, в котором активное участие принимали оба родителя. И отец и мать личным примером воспитывали детей, помогая им приобретать необходимые жизненные, трудовые и семейные навыки. В XX столетии, особенно во второй его половине, заметно очертились масштабные кризисные явления в семье. Они выражаются в:

– потере определенной категорией женщин функции первовоспитательницы детей;

– самоустранении значительной части отцов от воспитания своих детей;

– оставлении матерями своих детей;

– увеличении числа родителей, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками;

– насилии и жестоком обращении родителей с детьми, пожилыми и престарелыми членами семьи;

– морально-психологической неподготовленности юношей и девушек к совместной семейной жизни.

Подтвердим эти кризисные явления статистикой. По состоянию на конец 2001 г. в Беларуси насчитывалось свыше 30 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. По итогам 2000 г. 4247 детей отобраны у родителей. В 2000 г. 17442 ребенка (+903 в сравнении с 1999 г.) родились вне брака, что составляет 18,6% от общего числа родившихся детей. В результате распада семей число детей в расторгнутых браках составило 37,8 тыс. детей (29,5 тыс. в городской местности, 8,3 тыс. – в сельской). У матерей, возраст которых 15 лет и моложе, родилось 86 детей, 282 ребенка родились у матерей, возраст которых 16 лет; из них большинство родились вне брака. В 1999 г. 2303 ребенка родились у несовершеннолетних матерей, из них 1105 – вне брака.

Заметно значительное изменение коэффициентов брачности и разводимости. Коэффициент брачности на 1000 населения уменьшился с 9,7 в 1990 г. до 6,2 в 2000 г. Коэффициент разводимости на 1000 населения увеличился с 3,4 в 1990 г. до 4,3 в 2000 г. Коэффициент рождаемости на 1000 населения уменьшился с 13,4 в 1990 г. до 9,3 в 1999 г.

Из года в год увеличивается число детских государственных учреждений. По состоянию на конец 2000 г. в Республике Беларусь функционировало 190 детских интернатных учреждений (168 – в системе Министерства образования, 9 – в системе Министерства социальной защиты, 13 (дома ребенка) – в системе Министерства здравоохранения.