Педагогика семейного воспитания. Книга 2
Шрифт:
Время требует от каждого гражданина страны – будь то политик, ученый, педагог, работник системы социальной защиты и образования, родитель – ответить на наисложнейшие насущные вопросы:
1. Что конкретно вывело семью из надежной школы воспитания?
2. Какова степень и причины кризиса, переживаемого современной белорусской семьей?
3. Что можно дать взамен того, что не способна уже дать сама семья?
4. Могут ли все те предлагаемые пути, средства, формы общественного воспитания, на создание которых затрачиваются огромные усилия и средства, заменить семью? И всегда ли надо ее заменять?
5. Возможно, мы сражаемся лишь со следствием (создавая и не успевая создавать новые дома ребенка, детские дома,
Причины негативного влияния на процесс формирования
социального статуса родителей
Экономические причины. По итогам 1999 г., 51% семей, воспитывающих детей, 59% семей с двумя детьми, 78% семей с тремя детьми имели годовой доход ниже прожиточного минимума. Колоссальные экономические противоположности ожесточили лихорадочную борьбу за существование и привели родителей к экономической зависимости, неустойчивости, тревожности. На семьи нагрянула разрушительная беда с двух сторон: со стороны излишнего богатства и со стороны чрезмерной бедности. Они, как предвидел мудрый Платон, стали губить людей: одних – излишеством, других – бедностью.
Конкуренция и экономические факторы проникают внутрь как богатой, так и бедной семьи, нарушают ее целостность, единство и морально-психологическое здоровье, приводят к нежеланию иметь детей. В бедных семьях – по причине боязни нищеты, в богатых – из-за того, что уход и забота о детях отнимет красивую личную жизнь, развлечения, удовольствия, путешествия. Печально, что это своеобразное «движение против детей» захватило довольно широкие круги женщин, которые даже жертвуют во имя этого своим здоровьем, разрушают его. Так, неофеминистки, создав свою организацию, главным девизом выдвинули – не рожать детей вообще.
Уничтожение (разрушение) преобладающего большинства семей как трудового производительного микроколлектива (организации).
Активно и неумолимо в XX в. шло разрушение производительно-трудовой организации семьи, что отрицательно сказалось на самой семье, родителях, воспитании детей. Ибо семья потеряла именно ту организацию, которая действенно и естественно:
– приобщала детей к жизни;
– формировала чувство жизни;
– воспитывала качества и черты, препятствующие праздной жизни;
– зримо показывала значимость трудового содружества в системе «отец и мать», «родители и дети», «дети и дети».
Наличие и распространение все большей категории женщин и мужчин с ярко выраженными индивидуалистическими устремлениями. Это в конечном счете привело их к крайнему эгоизму, погоне за наслаждениями, к гедонизму. Они всеми силами стремятся освободиться от всего того, что могло бы стеснить или связать их какими бы то ни было обязательствами, которые встают на пути удовлетворения их жажды к удовольствиям.
И если такие женщины и мужчины становятся матерями и отцами, им весьма трудно (а порой и невозможно) выполнять те функции, которых от них требует семья как школа воспитания. И тогда дети и семья ложатся тяжелым непосильным бременем на плечи таких индивидуалистов, ибо они требуют большого самопожертвования: «с момента рождения детей наступает начало конца жизни родителей» (Гегель).
Распространение все большей категории женщин, злоупотребляющих алкоголем и наркотиками. Алкоголизм подрывает физическое и нравственное здоровье женщины-матери, убивает материнский инстинкт, приводит к саморазрушению личности, способствует увеличению числа социальных сирот.
Долговременные и перспективные пути выхода из кризиса
1.
2. Социально-экономическая поддержка различных категорий семей в масштабе страны и на региональном уровне. Эта поддержка осуществляется посредством реализации:
– президентской программы «Дети Беларуси», особенно ее подпрограммы «Развитие индустрии детского питания», республиканской программы «Женщины Республики Беларусь»;
– мер по социально-экономическому обеспечению всех семей, имеющих детей;
– отпусков по беременности;
– разветвленной системы пособий;
– программ при финансовой поддержке представительства ЮНИСЕФ в Беларуси («Здоровье и развитие в раннем детстве», «Дети, нуждающиеся в особой защите», «Молодежь: здоровье и развитие», «Общество на защите детей»;
– системы оздоровления детей в странах ближнего и дальнего зарубежья;
программ территориальных центров социального обслуживания семьи и детей.
3. Возрождение исконной функции женщины-матери и первовоспитательницы детей. Постоянно возрастающая ориентация на самореализацию себя как личности через профессиональную деятельность, карьеру не выдержала испытания временем. В последние годы в Беларуси увеличилась категория женщин-матерей, которые считают, что для преуспевания в жизни надо совмещать функции жены, матери и деловой женщины (если в 1992 г. в кооперативах, малых предприятиях и обществах с ограниченной ответственностью женщины составляли 1/5 часть работающих, то в 2000 г. – уже треть. На первый взгляд, стремление вроде и оправданное. Но как показывает реальная жизнь, чрезмерно работающая женщина при всей ее деловитости и энергичности нередко превращается в семье в постоянный источник раздражения, конфликтов, стрессов, из-за чего страдают муж, дети, другие члены семьи, а значит, и общество. Выход, несомненно, в том, чтобы: 1_ переориентировать сознание женщины на выполнение исконно традиционной функции жены, матери, воспитательницы; 2) создать в этих целях экономическую базу семьи; 3) сделать ее трудовую деятельность посильной и непродолжительной по времени; 4) организовать полезный досуг, способствующий восстановлению ее физического и психологического здоровья.
4. Поднятие роли отца как главы семьи, повышение его ответственности за семью и воспитание детей. Уже в конце XX в. в Беларуси появилась новая категория отцов, которые не только заботятся о материальном положении семьи. Они стали выполнять по отношению к своим детям функции воспитателей, помощников и советчиков в их интеллектуальном, моральном и физическом развитии. Все активнее отцы формируют у своих детей мужество, решительность, трудолюбие, уважение к матери, старшим членам семьи.