Тринадцатое дитя
Шрифт:
Обычно четвертый класс делили на три группы, но на первое занятие по магии нам всех отправили в большую комнату, которая находилась в самом конце школы. Мальчики сидели в одной стороне класса, а девочки - в другой, поэтому я не могла быть рядом с Ланом. Я выбрала себе место перед доской, рядом с Дебби Буковски: там я могла спокойно видеть доску, и мне не надо было вытягивать шею, выглядывая из-за чьей-то головы.
Доска в классе мисс Окибы была наполовину заслонена большой картиной в резной раме. Там был изображен лес из возвышающихся сосен, который тянулся до самого берега озера. Прямо на краю картины можно было заметить
– Эй, Кристен, знаешь, для чего это?
– громко спросил какой-то мальчик, указывая на картину.
– Нет, не знаю!
– крикнула в ответ светловолосая девочка, которая сидела прямо передо мной.
– А если бы и знала, то тебе не сказала бы.
– Она обернулась к своей соседке и добавила немного тише:
– Моя сестра училась здесь в прошлом году, и он думает, что она мне обо всем рассказала.
– А она что, ничего не сказала?
– спросила вторая девочка.
– Неужели ты ее ни о чем не спрашивала?
– Конечно же спрашивала, - отозвалась Кристен.
– Но она сказала, что у мисс Окибы не бывает одинаковых уроков, поэтому и говорить не о чем.
– Я слышала, что она никогда не отмечает присутствующих и никогда не смотрит на список класса, но при этом она всегда знает, кого не было, - сказала девочка, которая сидела по другую сторону от Кристен.
– Ш-ш-ш! Она идет.
Когда мисс Окиба зашла в класс, шум немного утих. Мисс Окиба села за стол и открыла маленькую книжку в голубой обложке. Она совсем не обращала на нас внимания, и через пару минут все снова заговорили. Помню, мне стало интересно, сколько это будет продолжаться? Неужели так пройдет весь урок? Вдруг прозвенел звонок, возвещающий начало нового учебного дня.
Тут же мисс Окиба захлопнула книгу и встала. Шум начал утихать, но недостаточно быстро. Мисс Окиба выждала пару секунд, а потом подняла левую руку и сказала совершенно спокойно:
– Тишина.
Галдеж тут же прекратился. Я видела, как шевелятся губы Джека Мюррея, но он не мог сказать ни слова. Мы все широко раскрыли глаза от удивления, а потом обернулись к мисс Окибе. Мы ничего не слышали: не было никаких шорохов и скрипов. Во всем мире для нас теперь существовал только тихий голос мисс Окибы, который говорил вот что:
– В будущем я ожидаю тишины и полного внимания сразу же по звонку без моего вмешательства. Надеюсь, все ясно?
Мы все закивали, и, знаете, после этого тишина наступала почти всегда после звонка. Мисс Окибе даже не нужно было вставать.
– Очень хорошо, - мисс Окиба опустила руку, и в класс тут же вернулись шорохи, скрипы и покашливание - правда, на этот раз гораздо тише.
– Давайте начнем, - мисс Окиба отошла в сторону и указала на картину, висевшую перед доской.
– Кто скажет мне, что это?
Несколько рук взлетели в воздух.
– Том, - вызвала мисс Окиба.
– Это лесные угодья. Они находятся на севере, возле Трех Развилок, - сказал мальчик.
– Там работает мой отец, - добавил он. Наверно, Том подумал, что лучше бы ему объяснить подробнее, откуда он знает такие вещи.
Мисс Окиба кивнула.
– Совершенно верно, - сказала она.
– Спасибо, Том. Что еще? Кристен?
– Это лесной поселок, - отозвалась Кристен.
– Можно заметить палатки и место, где срезали
– Очень наблюдательно, - сказала мисс Окиба.
– Спасибо, Кристен. Что еще?
На этот раз поднялось гораздо меньше рук.
– Сьюзен?
– вызвала мисс Окиба.
– Это... это лес?
– неуверенно сказала девочка.
– И... и озеро. Может быть, река.
– Отлично, спасибо, Сьюзен.
– Мисс Окиба прервалась и обвела класс взглядом.
– Что еще? Кто-нибудь может что-то добавить?
Тишина была такой же глубокой, как и в тот миг, когда мисс Окиба призвала класс к порядку. Мы все смотрели на картину, пытаясь понять, что же еще здесь было изображено. Кажется, уже все назвали. Внезапно я почувствовала, как по моей спине пробежало какое-то странное покалывание, и тут же я поняла, что я знаю правильный ответ. Может быть, это был и не тот ответ, которого все ждали, но что-то я знала точно. Я ждала, что кто-то еще увидит это, но никто, даже Лан, не поднимал руку. Мисс Окиба просто стояла перед классом и ждала. Мне показалось, что она могла так целый день стоять и ничего не говорить.
Наконец-то я подняла руку с парты.
– Да, Эфф. Что ты хочешь сказать?
– спросила мисс Окиба.
– Это... это изображение, - сказала я.
– Это картина.
Мисс Окиба кивнула.
– Да, спасибо, Эфф.
Она огляделась, и все напряглись: быть может, надо было искать еще что-нибудь?
– Это картина, - сказала мисс Окиба.
– Это изображение лесного поселка и лесных угодий на севере. Это рисунок того места, где лес встречается с озером. Все это верно. То, что вы видите, - зависит от того, как вы смотрите. И еще одно, - мисс Окиба повернулась и махнула рукой перед картиной: она засверкала и исчезла. Было такое чувство, что она просто стала слишком маленькой, чтобы мы ее смогли увидеть.
– Это иллюзия, - услышали мы, и из класса донесся тихий вздох.
– Это самое важное, что вы должны выучить на уроках магии, - продолжила мисс Окиба.
– Есть много способов восприятия, и в каждом из них есть частица правды, но нигде она не отображена полностью. Если вы ограничите себя и выберете всего лишь один способ - одну правду, - ваши силы уменьшатся. Вы не сможете использовать заклятия в полную силу, и некоторые виды магии останутся для вас закрытыми. Если вы хотите стать хорошими волшебниками, вам надо научиться видеть. Вы должны стать гибкими и изучать разные источники. И всегда помните, что та правда, которую вы видите, никогда не будет отображена полностью.
Мисс Окиба замолчала. Несколько секунд мы смотрели на нее немного непонимающе, а потом наклонили головы и стали записывать все сказанное, царапая мелом по грифельной доске. Мисс Окиба улыбнулась и сказала:
– В этом году мы будем рассматривать в теории великие магические системы. Их всего три: Аврупанская, Священная Катайская и Африканская. Затем мы изучим самых известных волшебников, начиная от Сократа и заканчивая нашими современниками. Вы узнаете об их вкладе в развитие современной теоретической магии, выучите заклинания и магические приемы, которые они открыли или изобрели. Однако прежде всего я хочу, чтобы вы научились видеть. Поэтому...
– Мисс Окиба взяла со стола кусочек мела и бросила его мальчику, который сидел за передней партой.
– Посмотри на этот мел. Ты можешь описать его с разных сторон?