Актуальные проблемы языкознания ГДР: Язык – Идеология – Общество
Шрифт:
С другой стороны, надо иметь в виду, что социально обусловленные различия в развитии языка, имевшие место до 1945 г., полностью еще не устранены. Принадлежность к определенному социальному слою особенно влияет на языковое развитие детей в том случае, когда несколько факторов действует в одном направлении, тормозящем или развивающем (например, профессия, квалификация, общественная деятельность, отношение к образованию и воспитанию). Поскольку еще существуют различные классы и слои с разными интересами и духовно-культурными запросами, поскольку при каждом общественном строе имеются социальные различия, воздействующие на языковое употребление, постольку исследования влияния социальных факторов на языковое развитие имеют большое значение. При анализе языка школьников следует учитывать, в какой мере особенности языкового развития зависят от возраста, то есть соответствуют онтогенезу языка, и в какой степени они обусловлены специфическими социальными условиями.
Другие различия в языковом употреблении определяются не столько принадлежностью говорящего к определенному социальному слою, сколько,
Из сказанного становится ясно, что перед исследователями стоят два основных комплекса вопросов:
1. Какие социальные факторы влияют в условиях социализма на освоение языка, владение языком и языковое употребление?
2. В какой степени социальная структура социалистического общества воздействует на систему общенемецкого и письменного (литературного) языка и его применение?
Среди прочих требуют своего уточнения, в частности, следующие вопросы: в какой степени пассивно и активно владеют трудящиеся общенемецким и письменным языком? В каких условиях они пользуются этой формой проявления языка? Какую роль играют различные пласты разговорного языка при решении коммуникативных задач во всех областях общественной жизни? Действительно ли дело обстоит так, что большинство людей пользуются разговорным языком, «и по возможности только разговорным языком» [224] ? Как протекает процесс ассимиляции разговорного языка и общенемецкого и письменного языка на территории ГДР? Какую роль играют в этом областные разговорные языки? Играет ли верхнесаксонский диалект в этом процессе особую роль, как считает Г. Баузингер [225] ? Существует ли уже разговорный пласт, характерный для всей ГДР [226] ?
224
W. Motsch. Gedanken zu einigen Fragen der Sprachkultur. «Sprachpflege», 21, 1972, S. 132.
225
См.: H. Bausinger. Op. cit., S. 20.
226
См.: H.-J. Gernentz. Op. cit., S. 387, 390 ff.
Ответы на эти вопросы имеют также существенное значение для изучения языковой эффективности, так как не подлежит сомнению, что выбор нужного пласта языка и тем самым отдельных средств языка может оказать решающее воздействие на эффективность языкового выражения, например в области агитации и пропаганды. Но еще более важное значение имеют эти исследования для совершенствования преподавания родного языка. На основе результатов исследования можно сделать «выводы относительно обучения и воспитания молодежи и всех трудящихся» [227] . Опираясь на эти и другие выводы, можно сделать языковое обучение и воспитание в социалистической школе реальным фактором, способствующим в широком масштабе стиранию еще имеющихся социально обусловленных языковых различий.
227
Zentraler Forschungsplan der marxistisch-leninistischen Gesellschaftswissenschaften der DDR. – «Einheit», 27, 1972, S. 177;
см. также: «Einheit», 30, 1975, S. 1050.
Теа Шиппан.
О развитии языка в ГДР – к вопросу о соотношении языка и общества
Роль языка в жизни человека
«На „духе“ с самого начала лежит проклятие – быть „отягощенным“ материей, которая выступает здесь в виде движущихся слоев воздуха, звуков, – словом, в виде языка. Язык так же древен, как и сознание; язык есть практическое, существующее и для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действительное сознание, и, подобно сознанию, язык возникает лишь из потребности, из настоятельной необходимости общения с другими людьми» [229] .
228
Thea Schippan. Zur Sprachentwicklung in der DDR – Zum Verhaltnis von Sprache und Gesellschaft. –
229
К. Маркс, Ф. Энгельс. Немецкая идеология. – К. Маркс, Ф. Энгельс. Собр. соч., Изд. 2-е. М., 1955, т. 3, с. 29.
В последние годы это место из «Немецкой идеологии» часто цитируют, потому что оно относится к тем положениям Карла Маркса и Фридриха Энгельса, в которых заключается суть подхода к языку с позиций диалектического материализма: язык и сознание возникли в диалектическом единстве, как умственно-языковая деятельность, в результате материально-практической деятельности людей; язык и сознание развиваются в процессе общественного труда, обусловлены теми потребностями, которые вытекают из практической деятельности общества и в свою очередь формируют их. Мы считаем язык во многих отношениях социально детерминированным: он появился лишь с возникновением необходимости в общественной коммуникации, в процессе материально-практической деятельности, и развитие его также определяется материальной деятельностью, поскольку, как инструмент общественной коммуникации, язык приспосабливается к реальным задачам, которые встают перед человеком, человеческим обществом. Язык – незаменимый инструмент:
· при планировании, организации, осуществлении материального производства, при организации трудового процесса и тем самым обеспечении основ существования человеческого общества вообще;
· в теоретической деятельности людей – в освоении действительности и теоретическом планировании изменения этой действительности;
· при передаче индивидуальному сознанию общественного опыта, общественных знаний, оценок и норм;
· вообще при организации и осуществлении всех общественных процессов, а также при формировании общественного сознания и организации классовой борьбы.
Этим, естественно, не исчерпывается универсальность языковой деятельности, так как она пронизывает всю практическую и теоретическую деятельность людей.
В этой неразрывной связи заключается суть языка. В качестве средства коммуникации, познания и мышления он должен «всегда соответствовать задачам практического использования» [230] . Языку присущи эти качества вследствие того, что, с одной стороны, он динамичен и исторически меняется в соответствии с новыми задачами, а с другой стороны, будучи сравнительно стабильной знаковой системой, обеспечивает преемственность коммуникации, передачу и восприятие общественных знаний и опыта. Таким образом, для языка характерна диалектическая взаимосвязь стабильности и динамики; новые тенденции пробивают себе путь, преодолевая тенденции к устойчивости, вопреки сопротивлению стабилизирующих сил, поддерживающих систему. При этом инновации настолько вписываются в ситуацию и контекст, в весь ансамбль средств, способствующих общению, что внедрение их не только не мешает коммуникации, но почти не ощущается и самим носителем языка.
230
R. Grosse. Entwicklungstendenzen in der deutschen Sprache der Gegenwart. – «Deutsch als Fremdsprache», 1964, Ht. 1, S. 1 ff.
Однако социально обусловленные коммуникативные потребности оказывают свое постоянное воздействие в качестве движущей силы, изменяющей язык, способствуя появлению новых способов выражения, новых выразительных средств, и в конечном счете изменяют структуру форм существования языка вместе с его подсистемами и элементами.
Возникает вопрос: влияет ли на немецкий язык, и если да, то каким образом, тот факт, что 25 лет существует немецкое государство, в котором создано и успешно развивается социалистическое общество; какие коммуникативные потребности влияют на язык в сторону его изменения. Разумеется, мы говорим и пишем на немецком языке, которым пользовались и который обогащали Лессинг, Шиллер и Гёте, Маркс и Энгельс. Разумеется, это так, и все же это не тот же самый язык. Изменились способы и формы выражения. Гражданин ГДР пользуется иными языковыми средствами, чем его соотечественники в классическую эпоху.
В настоящее же время наблюдаются тенденции к различному развитию немецкого языка в странах, где он употребляется в качестве государственного языка.
Новое качество коммуникации в нашем обществе
Языковые изменения происходят в процессе коммуникативной деятельности, употребления языка, когда должны решаться новые коммуникативные задачи, когда возникают новые виды отношений между партнерами по коммуникации. Эти задачи определяются в конечном счете характером общества, причем под «обществом» всегда понимается исторически обусловленная общественная система,