Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет
Шрифт:
— Так ей и надо! — проворчал обиженный Зайчонок. — Пусть
— Да, познакомились, — озадаченно ответили ребята.
не задается.
— Надеюсь, вы ее не обидели? — спросил учитель, увидев
— А она и не задается, — вмешался в разговор учитель. — Ей
недовольное
плохо у нас, потому что она привыкла к одним правилам общения, а
— Кто кого еще обидел-то? — прошептал Зайчонок.
у нас другие. Вот она и отстаивает свои правила таким способом.
— Конечно обидели, — вдруг вырвалось у Кошечки. -Они
— Ха, тоже мне, хороший способ?! Мы к ней с вниманием,
грязными руками трогали мой чистый бантик.
лаской, а эта ябеда!.. — продолжал возмущаться Волчонок.
— Я думаю, что если тебе, Кошечка, не понравилось, то наши
— Подожди осуждать ее, постарайся лучше понять, что
ребята больше не будут делать этого, — остановил своими
излишнее внимание тоже некоторым не нравится, — объяснял
словами и взглядом порыв возмущения Волчонка учитель. Волчонок
учитель. — Вероятно, Кошечка воспитывается в строгой семье,
понял, что лучше сейчас с Кошечкой не связываться, но долго не мог
своим ябедничеством она уточняет свои знания.
настроить себя на учебу. Во время урока соседи Кошечки обсуждали
— Как это? — заинтересовалась Белочка.
шепотом решение задачи. Она терпеть это не стала, громко
— Ну, например, говоря о разговорчивых соседях, она ждала
произнесла:
моей реакции одобрения. Ведь, действительно, разговаривать,
— Мне мешают своими разговорами Заяц и Енот.
мешать на уроке нельзя. Помните правило? — спросил учитель.
— Но мы же по делу говорили, — оправдывались ее соседи.
Ребята кивнули, ожидая продолжения объяснений.
— Тем более, — строго
прошел ропот возмущения.
— А так как вместо похвалы Кошечка услышала только мою
— Нежная улыбка, — ответил Волчонок, широко улыбнувшись
просьбу о сдержанности, то у нее возникло чувство растерянности.
новенькой. И в ответ Кошечка ему тоже улыбнулась.
Кошечка не понимает, что у нас происходит. Давайте поможем ей
— А Волчонок-то справился с этим новым методом общения!
найти верный путь в общении с нами, — предложил учитель.
— шепотом произнесла Белочка.
— Интересно, что нам надо сделать? — уточнили ребят а.
После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их
— Когда Кошечка по привычке будет поучать или ябедничать,
поделиться впечатлениями от услышанного.
ваша задача — спокойным голосом, с ласковой Улыбкой ответить
ей с благодарностью, что она это за метила. И предложить найти
Игра «Составь картинку»
путь или средство это исправить, — завершил свою мысль учитель
Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на
Еж.
несколько частей пиктограмма «Брезгливость», целая пиктограмма
— Так она обрадуется и станет дальше всех поучать! —
«Брезгливость» (рис. 56).
возмутилась Белочка.
— А давайте попробуем! — загорелся Волчонок.
— Только вот не знаю, как насчет улыбки? У меня может не
получиться! — засомневался Зайчонок.
— А ты попробуй! Добрая сила улыбки всем известна! —
предложил маленький Енот.
Волчонок поспешил проверить новый метод общения. Подойдя
к зареванной Кошечке, он с нежной улыбкой позвал ее играть. В
ответ он услышал:
— Я с такими лохматыми не играю!
— Помоги мне стать таким же аккуратным, как ты! —