Том 7. Ведь и наш Бог не убог, или Кое-что о казачьем Спасе. Из сказов дедуси Хмыла. Часть IV. Любить нельзя бить, или Беседы о бойцовом Спасе…
Шрифт:
5. Использовать подручные средства, бросая в лицо сподручника с криком «держи!» то, что попадётся под руку (фуражка, коробок со спичками, связка ключей и д)р.) Подбросив вверх монету, можем заставить его открыть горло, и, наоборот, уронив связку ключей, заставим его отвести взгляд. Дунув в лицо – вынудить закрыть глаза (роговичный рефлекс). В итоге можно выиграть мгновения, достаточные для успешного проведения приёма.
6. Посеять в сознание сподручника плевелы – алалу. Для чего его «вмешивали в тары-бары», или словоблудие. То есть когда завязывался поединок, можно начать нести любую чушь. Например: «На третий ко мне, сколько Таня себя помнила, прозрачный и загадочный стоял на постаменте, насмешливо прищурился парень. Ха-ха-ха! Изрядно! В футболке с цветными манжетами,
«Вмешивали» в прямом смысле, пахтая пространство схватки. Не просто говоря, но взбивая словом! А чепухой это пространство очень легко «замесить в кисель».
Но не только «тары-бары» плевела сеет! Оно ещё позволяет пространство поединка забрать. Вот ты, вот сподручник, а вот пространство поединка. Всё по отдельности. И тут ты начинаешь чепуху нести. Маху даёшь, как говорили наставники. И завертелось всё. И ты, и сподручник, и пространство поединка! Всё единым стало. И тут тебе нужно имя дать вихрю этому, чтобы он твоим стал. Лучше всего, если это будет твоё заветное «волшебное» слово, которое ты «на край» сберегаешь, чтобы с его помощью выйти за пределы свои. На подвиг! Хочешь – за пределы тела. Хочешь – за пределы своих устоев, за разум, другими словами. В «киселю», как говорили наставники в Спасе. Мы ещё об этом скажем ниже.
Пусть это будет, к примеру, «ХорараМа». Может быть, это слово для других и пустое, но не для тебя. И ты им вир этот (закрутившееся водоворотом после чепухи твоей пространство; а оно непременно виром пускается!) называешь и из себя выходишь. И вир становится для тебя словно пёс послушный. Ты в нём ещё и можешь. Он же отзывается теперь тебе после имянаречения. Но для этого его нужно ещё проглотить, просто сказав: «АММ!»
Игра, скажете вы? Игра, скажем мы! Но есть в этой игре косточка! Можно не обратить на неё внимания и потерять суть. Тут каждый себе хозяин – барин! А если всё же попробовать?
Задача всех вышеперечисленных действий – «забрать» внимание сподручника и «повести» схватку. Как говорили в этом случае наставники: «Оборона – это тот случай, когда верх в схватке принадлежит не тебе, а твоему сподручнику». То есть твой сподручник оказывается выше тебя в психологическом понимании этого слова. И тут уж ты будешь всё время в качестве догоняющего и опаздывающего!
Здесь же в завязке происходит оценка сподручника по следующим показателям: телесные данные, наличие оружия, степень готовности к бою, нервно-психическое состояние (алкогольное опьянение, действие наркотических веществ). К примеру:
1. Сподручник высокий и долговязый – он более медлителен. (Рисунок 62.) Входите смело в ближний бой с ним, ибо удары его за счёт длины конечностей для вас более опасные. С таким лучше действовать изнутри.
Рисунок 62.
2. Сподручник маленький, но коренастый – держите его на расстоянии, так как он может оказаться сильным в захватах и очень шустрым. (Рисунок 63.) И всё время разбивайте его, нанося удары по рукам и ногам. «Дразните» его, чтобы он кинулся. Вот тут он и потеряет своё преимущество. Сила его «размажется».
Рисунок 63.
3. Сподручник подвижный – самый опасный для вас. Стремитесь ограничить его подвижность,
А вообще всегда лучше переоценить своего врага, чем недооценить. При учёте складывающегося вокруг «за» или «против» себя изучали окружающую обстановку, учитывали наличие стен, деревьев, насыпей (можно ногой пыль в сподручника метнуть), плотность грунта, время суток и так далее. Так как всё это может сыграть вам на руку.
Вторая часть поединка – сближение. Здесь, на первый взгляд, и говорить особо нечего. Подошёл, и всё. Но на самом деле сближение – довольно долгое и утончённое действие, потому как «подошёл, ударил и победил» проходит только разве что на тех, кто подавлен тобой, как бандерлоги удавом Каа из мультфильма «Маугли». Сближение – самая сложная часть поединка!
Сама схватка очень скоротечна, а вот подход к ней занимает большую часть поединка. Но именно сближение чревато поражением. Оно считается не только самой сложной, но и самой опасной составляющей схватки. Потому ему уделяли немало времени.
Сближение подразумевает постоянное стекание с опасности, ощущаемой в виде некой плотности, которую готовят намерения и движения сподручника. Особенно тут стоит обратить внимание на намерения. И здесь давалось немало подсказок, как обыграть сподручника, как обмануть его, чтобы он решил, что вот, пора, он поймал тебя, и нанёс бы тот самый удар, который, по его видению, должен поставить точку в бою. И этот его настоящий удар есть «момент истины», когда ты можешь взять верх в схватке.
Третья часть поединка – схватка. Это его сердцевина. К схватке относятся все те действия, которые мы выполняем в непосредственном соприкосновении со сподручником. Их очень много. Схватка – это непосредственно боевые действия, состоящие из ударов, бросков, сваливаний, захватов, удушений, надавливаний, толчков, сдёргиваний. В общих чертах схватку можно представить как борцовскую, так и как кулачную. Правда, большинство действий внутри схватки также подготавливают тот единственный удар, который должен завершить поединок. Ведь всякий поединок выигрывается одним-единственным ударом. Всё остальное только подготавливает его.
А чтобы подготовить это одно-единственное действие, вели схватку либо «на плотность», либо «на пустоту», в зависимости от тех характеристик, которыми обладает сподручник.
Бой «на плотность»
Бой идёт на близком расстоянии, в ядре схватки. Хорош против того, кто имеет длинные руки и ноги. Вы пресекаете, опережаете встречные удары сподручника, нанося удары по его суставам, мышцам рук и ног, по телу. Тем самым вы сбиваете любые его начинания, заставляете отказаться от дальнейших действий («Деревянная кукла»). Удары короткие и, как кажется, не очень сильные, без особого замаха. Тем не менее они не должны быть сильными. Их цель – не вышибить душу из сподручника, но «забить» его. Забить не в смысле избить, но в смысле застопорить в нём «хождение Живы» через вклинивание в тело калышков (колышков, а может, и навоза; кто знает этих шутников-наставников). Каждый такой удар, или вбитый калышек, пресекает её. Сподручник потихоньку становится оглым, то есть тучным и тяжёлым, и начинает ощущать усталость.
Бой «на пустоту»
Сподручник пролетает в пустоту, так как мы заставляем его промахиваться, растягиваем его нападения, постоянно находясь в движении, практически не вступая в соприкосновение («вей», или «ветер»). Сподручник всё время чуть-чуть не достаёт до вожделенной цели, но при этом не следует держаться от него за три метра. В бою «на пустоту» рассеивается Жива сподручника. Он вынужден выходить за свои пределы, всё время дотягиваться на это «чуть-чуть». Что и приводит к разрыву его образа себя. Такой бой хорош против коренастого и сильного. С ним лишь «ветром» ходить. Вот «ветер» из него силу и выдует!