Мы из Кронштадта. Встреча
Шрифт:
— Наступил на грабли — получил по лбу? — подначиваю его я.
— Именно. И знаешь — каждая компьютерная игра чему-то учит. Обязательно. Весь вопрос только — чему? Вот в «Риме» учит тому, что не будет если у тебя войска — то соседи обязательно припрутся тебя грабить и захватывать и все это овечье блеяние о миролюбии «человеков какбыразумных» видится тем, чем оно и является на деле — кретинизмом и подставой для поверивших. За которое надо бошки это болтающие сносить нахрен! Нет дорог и торговли — не будет денег и товаров, развить ничего не сможешь. Сидят на дорогах бандиты — считай нет торговли. Нет науки — будут эпидемии и оружие
— Ага. А в «Симсах» где как бы симулятор семейной жизни — можно брать детей из приюта в приемыши и топить их в бассейне — и деньги на их содержание так и будут поступать дальше...
— Так это такой же симулятор, как и «Дом-2». За такую симуляцию вешать надо прилюдно. Но да — многих это обучило, потому как в игре преподнесли — но поганству паскудному. Потому и толкую, что игры необходимы, но те, что толковые и полезные.
Третье — мужиков надо в учителя настропалить.
— Сразу крики про сексизм начнутся! — усмехаюсь я для поддержки беседы.
— А и насрать. То, что у нас мальчиков воспитывают всю дорогу женщины привело к тому, что мы сейчас имеем.
— Это к чему?
— К гомогенизации. Не лыбься, я серьезно. Это вообще другое слово, а не то, что ты по своей малообразованности и малограмотности подумал. Женщинки — есть женщинки, даже маленькие. Большие — тем более. А мы увлеклись гомогенизацией — в итоге мужики, как бабы и бабы — как мужики. только именно что — как. Ни то ни се. Мальчики, воспитанные женщинами — не агрессивны, не амбициозны, послушны, тихи, легко управляемы. И потому женщины таких презирают по одной своей инстинктивной прошитости, не ценят. Им подавай дикого самца безголового, на инстинктах, на агрессии, чтоб за версту шибало самцом! В итоге семьи разваливаются на раз — с дикарем современная избалованная всякими фанабериями баба жить не может, а с послушным «немужчиной» есть жить противно — инстинкты бунтуют. Вот и получается дрянь дело.
Муждиков надо в школы направлять. Но тут уже четвертое — наши паскуды авторитет учителей и школы убили в ноль. Это не учителя, это прислуга. Какое уважение к прислуге? Подай — принеси — пошел прочь! Униженные ничтожества ничему хорошему барчуков не научат. Чему они научить могут, если на их примере мелкое еще зверье видит всю бесполезность учения?
Тут возразить нечем. Всегда в старых сказках и былинах Учитель – это человек мудрый и уважаемый, имеющий сокровенные Знания. И ценность его опыта – в прямом смысле жизнь и благополучие учеников. Спаситель и Выручатель из всех жизненных ситуаций. И потому знания от него – Ценность. Потому как без его информации – жизнь идет резко хуже и недолго.
А когда из Учителя делают нищего и бесправного холуя, в которого можно безнаказанно плевать и глумиться над ним – ясен день ученички понимают отлично этот посыл – знания – говно и нах никому не нужны – потому что вот – этот субьект со всеми своими знаниями – нищий и униженный. Плюй ему в морду, ведь ты этого достоин! И чем ты тупее – тем достойнее!
Потому что ты дурак неграмотный – и можешь на него плевать! А ему это запрещено, его за такое посодют. Ну и суди сам – если этому умнику учителю можно на голову безнаказанно насрать – хорошо ли быть таким?
И пример надо брать не с того, кто много знает и умеет – а с тех, кто успешен. У кого много денег – ну как
И все это детям старательно внушали.
То есть учили их такому пути к успеху, что тошнит.
Чисто как в американской школе для тупых негров в безнадежном районе.
И для меня сейчас этот вопрос – шкурный, благо моей персоне ввинтили в обязанности преподавать в медучилище, как гордо поименовано довольно корявое новообразование, в котором хоть как-то будут готовить средний медперсонал. Из вчерашних школьников 9 – 10 класса. Разбалованных той блискучей системой абыразывания, что сляпали наши эффективные собственники для быдла. Чтоб готовить прошаренных потребителей разрекламированного дерьма.
И тут придется переворачивать все с головы на ноги – а из меня Макаренко тот еще, я с этими дитятками дела имел постольку, поскольку педиатр, но учить их, раздолбаев, пока не доводилось. Хотя Макаренко по нынешним временам пример явно неправильный – он особо борзым воспитанникам за лютые косяки - затрещины собственноручно выдавал. (Да что говорить – в рафинированнейшей гимназии Карла Мая ее воспитаннейший директор – и то пощечину разок вкатил одному ученику. И диво дивное – этот ученик, став весьма известной фигурой – почему-то говорил потом, что это рукоприкладство очень хорошо прочистило ему мозги и было крайне полезно).
Сейчас-то это строжайше запрещено, деточек оберегать надо от всего, а то у восемнадцатилетних без пары дней обалдуев будут ужасные психические травмы. Перед Бедой это совсем до идиотии доходило – вплоть до того, что запрещено было мацупусинькам этим показывать даже трупы животных, не то, что людей. Зато с легкостью необыкновенной пропагандировались всякие смертоубийственные развлекухи типа прелестей зацеперства, беготни на спор через дорогу перед машинами и легкости самоубийства. А уж сколько в тик-токе было травли и избиений, которыми детки бравировали – не сосчитаешь.
Потому малолетки понятия не имели о том, что будет, если в окошко прыгнуть с 14 этажа. Или почему не стоит взрывать петарды во рту своем или заднице. Или хвататься руками за высоковольтные провода. Вот реально – не понимали, что смерть – она некрасива и необратима.
К чему их готовили таким образом – не могу понять. Но определенно советские школы в этом плане были лучше.
И черт их знает – кто ко мне в класс придет. С одной стороны – вроде эти все – из выживших, то есть заведомых идиотов быть не должно. С другой – они из современной школы, где мозги детям отбивались напрочь идиотской зубрежкой к ЕГЭ, а вот анализировать и думать там было лишним. А медику как раз надо хорошо соображать…
– Как тебе Пшеничное? – сбивает меня с полета мыслей голос братца.
– Весьма себе. А к слову почитать то, что ты про школы написал – можно?
– До компа добраться надо служебного. Хотя мне уже пояснили, что сейчас буду на больничном, а вот дальше – скорее всего на раннюю пенсию. Хотя дергать на консультации будут, но уже не на место происшествия и у секционного стола мне не работать. А что тебя так зацепило?
– Да преподавать придется в медучилище или типа того…
– А, ну да, ты помнится говорил – кивает своим дырявым черепом братец.