Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

Коллектив авторов

Классическая «агиография» советских «святых» военного времени сложилась уже в первые послевоенные годы. Вот только некоторые произведения, опубликованные в конце 1940 – начале 1950-х годов: Валентин Катаев – «За власть Советов!» (1949; в ред. 1961 – «Катакомбы»; экранизация – 1951); Лев Кассиль – «Великое противостояние» (1943 – 1947) и «Улица младшего сына» (1949, экранизация – 1962); Валентина Осеева – вторая часть трилогии «Васёк Трубачев и товарищи» (1952, экранизация «Отряд Трубачева сражается» – 1957); Рувим Фраерман – «Долгое плавание» (1946). Из общего потока военных для детей и о детях выбраны только книги «первого эшелона», герои которых, подростки, оказались вовлечены в подпольную борьбу на оккупированной территории. «Великое противостояние» было поощрено премией Министерства просвещения РСФСР, «Улица младшего сына» и первые две книги трилогии о Трубачеве – Сталинской премией.

Евгений Добренко считает подобные повести одним из наиболее важных жанров послевоенной сталинской культуры. По его мнению, в этих повестях сочетались жанровые особенности производственного романа и советского

варианта романа-воспитания, – произведения этого комбинированного жанра представляли собой «наглядное пособие по сознательной дисциплине» 921 . Развивая воспитательные традиции тимуровской трилогии А.П. Гайдара, авторы школьных повестей стремились создать произведение об идеальном саморегулирующемся коллективе и предложить его в качестве образца для решения конкретных педагогических задач.

921

Добренко Е.А. Указ. соч. С. 226.

В основе сюжета военных повестей о подростках действительно часто лежала история о том, как на смену нарушенному войной дисциплинирующему механизму школы приходил самодисциплинирующийся коллектив пионерского отряда или подпольной юношеской организации, но в нем сохранялась общепринятая советская иерархия детей и взрослых. Например, внешним дисциплинирующим актором по отношению к отряду Васька Трубачева остается школьный учитель и другие участники партизанского отряда. Именно отсутствие явных указаний на руководящую роль партийной организации стало причиной появления второй редакции романа «Молодая гвардия» (1951), где юные герои Краснодона действовали уже не сами по себе, а направляемые взрослыми подпольщиками-коммунистами.

Такие повести, романы и кинофильмы приобретали популярность не благодаря, а вопреки идеологическим декларациям их авторов. Особенно привлекательной для молодого читателя могла казаться сама мысль о возможности нарушения дисциплинарной иерархии, о том, что ровесники могут действовать вне привычных социальных установок, где подросткам уготовано подчиненное положение, – а вовсе не то, что они без контроля взрослых устанавливают новую иерархию по образцу прежней. Среди героев «Молодой гвардии» особенной популярностью, по словам самого Фадеева, пользовались герои «прямого действия» – Сергей Тюленин и Любовь Шевцова, герои-разрушители, трикстеры (поджоги Тюленина, актерство Любки) 922 .

922

Маркасова Е.В. Указ. соч. С. 208.

Такие предпочтения позволяют лучше понять политические сценарии многих «антисоветских» молодежных групп: беспрограммный бунт, стремление к спонтанным действиям и даже идеологический негативизм (обращение к нацистской или «американской» символике). Для многих участников неофициальных объединений советских школьников политическая составляющая их деятельности была вторична: «…я пошел в организацию, потому что любил приключения», – признавался один из подсудимых по делу литовской организации «Железный волк» 923 .

923

Надзорное производство № 13432 – 56 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 7493. Л. 14.

Советская литературная критика и педагогика признавали «интерес подростка к острой и занимательной фабуле» 924 . Однако для того, чтобы написать идеологически «правильное» произведение для подростков, придумать такую фабулу было недостаточно. От детского писателя требовалось «дать правдивое и яркое художественное отображение того лучшего и передового, что есть в нашей пионерской организации», при этом он, «…как истинный воспитатель подрастающего поколения, должен… показывать не только то, что есть, но и те богатейшие возможности, которые таит в себе пионерское движение» 925 . «Безыдейность», предпочтение увлекательного авантюрного сюжета воспитательным задачам литературы были главными пунктами критики военных повестей для школьников. «За ложную романтику и украшательство» (ср. характеристику «Организации невинных сердец» как «ложно-романтической») критике были подвергнуты произведения Л.А. Кассиля и Р.И. Фраермана, и если Кассиля после этого все-таки наградили премией, то Фраерман так и не получил никакого поощрения 926 . Тем не менее их романы и повести все-таки вышли и были прочитаны десятками тысяч подростков.

924

Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Указ. соч. С. 45.

925

Левшин А. Фальшивая книга // Вожатый. 1947. № 3. С. 24.

926

Колесова Л.Н. Указ. соч. С. 295.

Резко отрицательную рецензию получила повесть И.Е. Всеволожского «Пещера капитана Немо» (1946), посвященная

приключениям подпольного пионерского отряда на оккупированной территории. Она была определена как книга, «рассчитанная на примитивные и дешевые вкусы любителей “пинкертоновщины”, в извращенном виде рисующая облик наших пионеров» и не имеющая «ничего общего с настоящим пионерским движением» 927 . Показательно название статьи, опубликованной в журнале «Вожатый» в 1947 году, – «Фальшивая книга». Ценность повести измерялась не только ее идейным содержанием но и «(не)соответствием реальности», точнее, дискурсивной реальности, для адекватного восприятия которой необходимо было быть обладателем «стопроцентного соцреалистического зрения» 928 .

927

Левшин А. Указ. соч. С. 24.

928

Добренко Е.А. Указ. соч. С. 201.

Однако такой оптикой обладал далеко не каждый советский подросток: не все могли увидеть воспитательное содержание за увлекательной фабулой. Писатель Леонид Юзефович спустя пятьдесят лет после прочтения повести Всеволожского называл ее в череде книг, повлиявших на него в ранней юности. В ответе на опрос о круге чтения советских детей, проведенный журналом «Новое литературное обозрение», он вспоминал книгу «о пионерах, вырывших себе гигантскую пещеру в лесу, живших там без взрослых и оттуда нападавших на фашистов. Это, разумеется, был вариант любимого всеми детьми сюжета о тайном убежище» 929 .

929

Совсем внеклассное чтение: открытия и воспоминания / Подгот. материала И.В. Кукулина // Новое литературное обозрение. 2003. № 60. С. 272.

Пионеры-герои были далеко не единственными источниками вдохновения для создателей неофициальных подростковых групп. Уже в 1950-е годы пресса и педагогическая литература отмечали «нездоровые увлечения [школьников] низкопробной кинопродукцией (“Тарзан”, “Королевские пираты”, “Индийская гробница”) или не подходящими по возрасту фильмами (“Бродяга”, “Фанфан-тюльпан”)», вызывавшие «волну нездорового подражательства» 930 . В 1960 – 1970-е годы героев Жерара Филиппа и Раджа Капура сменили персонажи Алена Делона, а образцом для дворовых игр вместо Тарзана стал Фантомас 931 .

930

Крутецкий В.А., Лукин Н.С. Психология подростка. М. С. 47. Напомню, что цикл фильмов о Тарзане, «Индийская гробница» Рихарда Айхберга (Das Indische Grabmal, 1938) и «Королевские пираты» Майкла Кёртиса (оригинальное название – «The Sea Hawk», 1940) – так называемые «трофейные» фильмы, шедшие на экранах советских кинотеатров в конце 1940-х – начале 1950-х годов.

931

О киноувлечениях советских подростков эпохи позднего социализма см.: Шарый А. Знак F: Фантомас в книгах и на экране. М., 2007; Zhuk S.I. Rock-n-roll in the Rocket City. The West, Identity and Ideology in Soviet Dniepropetrovsk, 1960 – 1985. Washington, D.C., 2010. P. 124 – 169.

Влияние авантюрно-приключенческой литературы и кинематографа можно обнаружить и в деятельности организаций, позиционировавших себя как политические. По мнению следователей, действовавшая в Львовской области в 1965 году организация «Вогник Укра"iны» («Огонек Украины») «была создана под впечатлением… прочитанных книг “Волынь”, “Эхо черного леса” и просмотренных фильмов “Великолепная семерка” и “Казнены на рассвете”» 932 , а «в действиях ее участников имеются некоторые элементы юношеской фантазии» 933 . Оправдываясь на следствии, один из участников латвийской юношеской группы «Курляндский союз» сказал: «…насмотрелся разных фильмов, а потому вступил в организацию» 934 . О том, что «дивизия СС “Викинг”» возникла под впечатлением от кинофильма «Звезда» (1949, выход на экран – 1953), уже было упомянуто выше.

932

«Волынь» – эпический роман-тетралогия украинского писателя Бориса Харчука (1959 – 1965), «Эхо черного леса» (1963) – детективный боевик Владимира Беляева и Иллариона Подолянина о борьбе КГБ с украинскими националистами, «Казнены на рассвете» (1964) – советский фильм Евгения Андриканиса о террористической группе народовольца Александра Ульянова, «Великолепная семерка» (1960) – вестерн американского режиссера Джона Стёрджесса.

933

Надзорное производство № 13/1264 – 65 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 31. Д. 99404. Л. 17.

934

Надзорное производство № 13/498 – 68 // ГАРФ. Ф. 8131. Оп. 36. Д. 2584. Л. 21.