Откуда мне знать, что я имею в виду, до того как услышу, что говорю?
Шрифт:
Чтобы понять, как воспринимает себя другой человек, большего вам не потребуется. Поскольку самосознание у взрослых людей обычно уже сформировано, лучше обратиться за помощью к подбежавшему маленькому ребенку (они ведь все равно постоянно путаются под ногами). Сейчас начнется самое трудное, потому что вы должны нарисовать на нем помадой красную точку так, чтобы он этого не заметил, например погладить его по лицу и в одном месте прикоснуться к нему кончиком пальца с уже нанесенной помадой.
Когда после этого вы поднесете ребенка к зеркалу, он сделает одно из двух: либо уставится на отражение с недоуменным видом, либо возьмется за свое лицо в том месте, где нанесена точка. Если малыш выберет последнее действие, значит, он уже совершил один из важнейших
В долгосрочной перспективе самосознание позволяет нам понять еще кое-что: оказывается, у других людей потребности и восприятие мира отличаются от наших – и не только в данный момент (мы уже говорили об этом, рассматривая понятие эгоцентризма), а всегда, потому что у них есть собственный жизненный опыт.
Представьте себе, что кто-то страдает редкой болезнью, из-за которой любое прикосновение ощущается как ожог. Теперь представьте, что этого человека постоянно тыкают ватной палочкой в плечо, ладонь, лицо. У зрителей невольно сжимаются зубы102. Они испытывают сострадание. Отражение чувств тут ни при чем. Ведь вам самим прикосновения ватной палочки не причиняют никаких страданий. Вы просто конструируете представление о том, что должен чувствовать этот человек в данной ситуации, передаете его в те центры мозга, которые обычно реагируют на боль, – и получаете эмпатию.
Без такой информации бесполезна даже самая сильная готовность помочь. Чтобы в этом убедиться, возьмите все того же маленького ребенка (уж постарайтесь и заведите его себе – не могу же я все делать за вас) и поставьте перед ним два блюда: одно – с шоколадными кексами (вкуснотища), а другое – с брокколи (брр-р!). А теперь попросите малыша подать вам одно из блюд. Если не произойдет ничего непредвиденного (в конце концов, вы ведь имеете дело с маленьким ребенком), то ваш юный ассистент подвинет к вам блюдо с кексами. И сколько бы вы ни показывали на брокколи и ни говорили: «Как вкусно, ням-ням-ням», сколько бы ни крутили носом при виде кексов, но ребенок сам любит шоколадные кексы, и мысль о том, что у кого-то может быть другое мнение, представляется ему абсурдной. Он и не подозревает, что у него независимое мышление. С его точки зрения, все люди видят, слышат и чувствуют одинаково, поэтому пустышка – классная вещь.
Вы, конечно, можете подумать, что ребенок автоматически подсовывает вам самое вкусное, вместо того чтобы приберечь для себя. Но если бы вы воспитывали его в соответствии с такими же принципами, то давали бы ему шардоне и суши. Осознание различий между вами и другими людьми – это ключ к тому, чтобы понимать их и заботиться о них. Мы учимся этому, общаясь с окружающими. Старшие братья и сестры особенно хорошо умеют убеждать младших в том, что у тех совсем иные потребности («Иди поиграй с лошадкой»), гораздо менее интересные. Поэтому младшие дети в семье осваивают такие различия намного быстрее, чем старшие103. До этого момента мы исходим только из собственных убеждений, и превосходство шоколадных кексов над брокколи является непреложной истиной.
Препятствием, перед которым бессильна даже самая искренняя готовность помочь, являются эгоцентрические представления
Но предположим, что мы преодолели этот фундаментальный предрассудок. Поможет ли нам данное обстоятельство избавиться от некоторых других представлений, которые никак не связаны с брокколи, но тесно связаны с важным шагом в эволюционном развитии?
Этот шаг совершается примерно на том же этапе истории нашего становления, на котором формируются способности, рассмотренные нами в предыдущей главе, – в возрасте, когда дети осознают себя отдельными личностями и начинают действительно сочувствовать и помогать окружающим. В мире животных эти качества тоже усваиваются в комплексе.
Все опять-таки начинается с младенцев. Мы постоянно будем возвращаться к ним и к той связи, которая устанавливается между ними и родителями. Ведь это одна из первых связей, возникших в процессе эволюции. В числе первых она исследовалась и в лабораториях. Существа, наделенные самосознанием, инстинктом взаимопомощи и заботы о ближних, имеют одну общую черту. Потомство не приносит им практически никакой пользы. Детеныши настолько беспомощны, что долгое время не могут обходиться собственными силами, поэтому родители вынуждены научиться заботиться о другом существе. Частично в этом помогает природная система поощрений. Но ребенок отвечает позитивными эмоциями далеко не на все, что приносит ему пользу. Например, на брокколи. До многих потребностей младенца вам приходится доходить своим умом. И никто не может похвастаться, что познал их все. Ведь эти маленькие человечки изъясняются очень невнятно. Но вы прекрасно понимаете, что у них совсем не такие потребности, как у вас (поэтому не предлагаете им суши). И это уже большое достижение.
Все начинается с мелочей. Сначала приходит осознание того, что ребенок может быть голодным, когда вы сами сыты (мы уже говорили об этом, когда рассматривали просоциальные чувства). Потом вы понимаете, что если вы перепрыгнули через канаву, то ребенок пока не в состоянии последовать за вами. Далее приходится признать, что если ребенок без ума от какого-то мультфильма, а вам он не нравится, то это еще не повод, чтобы выключать телевизор. Своего рода курс молодого родителя.
У тех видов животных, у которых этот процесс завершается несколько раньше, нередко происходят сцены, описанные приматологом Франсом де Ваалем. Зоопарк оборудует пруд, чтобы дать мамам-обезьянам возможность немного отдохнуть. Но уже спустя некоторое время ошарашенные смотрители зоопарка выуживают из воды всех мамаш с захлебывающимися малышами, вцепившимися в их шерсть. Ведь если я могу дышать, то и детеныш тоже может, хотя его голова находится под водой. Разве не так?
Вам самим может очень не понравиться, когда лошадь, на которой вы сидите, вплотную проскакивает галопом под суком, совершенно не оставляя вам места, чтобы пригнуться. Человеческая мама не может позволить себе подобных ошибок. Во всяком случае, не слишком часто. Чем беззащитнее потомство, тем сильнее должны быть развиты когнитивные способности родителей. К решению столь важной задачи матери готовились на протяжении миллионов лет. При этом операция по формированию связи между матерью и детенышем протекала не по какому-то заранее составленному хитроумному плану. Вся прелесть эволюции заключается в том, что в ее действиях нет никаких замыслов.
В долгосрочной перспективе преимущества получали те, кто мог лучше позаботиться о потомстве, которое неспособно за себя постоять. Но человеческие младенцы совершенно беззащитны, поэтому ученые даже высказывают предположение, что эволюция в данном случае совершила шаг назад. После первых млекопитающих с их голыми и слепыми детенышами, прятавшимися в норах, следующим шагом стали коровы и овцы. Детеныши этих стадных животных созревают очень рано, вроде Лизы Симпсон из известного мультфильма. Ведь им приходится с первого дня жизни держаться вместе со стадом и не отставать от него. Что происходит, если детеныш слишком слаб для этого, мы знаем из документальных фильмов о дикой природе.