Экстремальная педагогика
Шрифт:
Подойдя к пацанам я начал свое обычное 'на окнах сидеть нельзя, тем более нельзя на окнах беситься'. Но пацаны попались не совсем обычные. Один из них очень хорошо развитый умственно уже вовсю проверял прочность своей личности и степень ее влияния на окружающих. Проверял, какую нагрузку на нее я могу обеспечить и сможет ли он ее выдержать. Эти два момента - развитый ум и формирующаяся личность - составляли весьма проблематичную связку для меня. Он задал мне вопрос: 'Почему нельзя?'.
– Как почему, - удивился я - разве ты не понимаешь сам?
– Не понимаю, -
Если же в этом случае вступить в личностную борьбу на предложенном уровне и одержать верх, доказать свое некоторое превосходство и продемонстрировать желание помочь, сделать пацана лучше, то и исход будет иным. Подчиняться пацан станет в более широком круге вопросов и подчинение его будет носить истинный характер, а не формальный. Да и подчинением это называть неуместно, скорее расположение к авторитету.
– Ну вот ты его не удержишь и уронишь. Может такое быть?
– Да я удержу.
– А вот он так не думает, когда тебе сопротивляется, ведь так?
– Я улыбаюсь и смотрю уже на второго пацана. Но тот не спешит вступать в разговор. Он прекрасно понимает всю подоплеку и оставляет нас один на один. Тем не менее, за счет него я заработал себе одно очко.
– Если бы думал по-другому, то не сопротивлялся бы. Да и у тебя не получилось взять его легко, а это значит, что сил тебе явно не хватает, чтобы контролировать ситуацию. Так?
– Ну не знаю...
– тянет пацан, выжидая. Пока я ему ничего не доказал.
– И потом, скажи, вот ты его грамотно хватаешь за ногу и толкаешь в корпус. С какой целью ты это делаешь? Тебе просто нравится обнимать мальчика?
– Смеемся оба.
– Ведь ты же хочешь его свалить?
– Не хочу я его валять - продолжает улыбаться пацан, не понимая, что он проиграл мне еще одно очко - я его прислоню к подоконнику и все.
– Ага! Вот - к подоконнику.
– Веско подвожу итог я.
– Но сил для того чтобы сделать это спокойно у тебя не хватает. А он длинный. Пошатнется и затылком ударится в стекло. А стеклу много не надо, оно тут же расколется и куски полетят вниз. Как раз туда, где его голова будет. Не согласен?
Я
– Нет. Не согласен. У нас недавно во всей школе заменили все окна. Поставили стеклопакеты. Они прочные. В них вообще не стекло, а специальный пластик. Его просто так не разобьешь.
Ситуация не простая. Окна действительно меняли. На вид, насколько позволяет оценить зрение, стекла и вправду достаточно прочные. Это я и сам признаю. Из чего там они сделаны я не знаю. Тут вспоминаю, что в свалке школьной мусорки валялся кусок оконного стекла с наклеенным на него 'стикером'.
– То есть, ты хочешь сказать, что стекло от удара головой не разобьется?
– Не разобьется, - ухмыляется пацан.
– А давай тогда спорить. Я найду тебе такое стекло и говорю: разобьется от легкого удара.
– Пацану деваться некуда, свое слово он сказал, отказываться от него, значит проиграть противостояние. Да и, кроме того, он сомневается в том, что я отыщу стекло и вообще стану этим заниматься. Он видит в моих словах хитрый способ уйти от борьбы и сохранить лицо. Он же не глупый, этот пацан. Как и другие дети, впрочем.
– Давайте!
– Мы жмем друг другу руки.
– А на что?
– На что... ну давай, если ты проиграешь, то ты снимаешь штаны на перемене на этом этаже и показываешь всем свои трусы! Если я проиграю, то это делаю я.
– Всем смешно, все смеются. Все обратили на нас внимание, а теперь еще и запомнили надолго.
– Договорились!
– Ну и отлично, но до тех пор ты на подоконниках не сиди и, тем более, не устраивай борцовских игрищ.
Пока все хорошо. Пока я продемонстрировал пацанам свое искреннее желание общаться с ними, на их языке. Продемонстрировал не закрепощенный 'педагогическими' запорами и всякими 'мотивациями на обучение', 'системами элективных курсов' и другой чепухой разум. Но это временно. Я оставил у них залог.
Про стекло я, как водится, забыл. Но вспомнил через несколько дней. И уже даже пошел смотреть на него, но был отвлечен. Не дошел.
Еще несколько дней. Выходные.
И вот я, наконец, около стекла. Мои опасения, что мусор вывезут, были напрасными. Я вижу перед собой стекло, как раз из стеклопакета. Откуда оно тут - не знаю. Разбили ли его до замены окон или после - не знаю. На нем по-прежнему стикер и сеть трещин. Выбираю один из кусков, слегка стукаю его о выступающий бетонный угол фундамента.
Рассыпался. Облегченно улыбаюсь - все-таки сомнения у меня были.
Теперь осталось вспомнить и найти того пацана. Ведь за это время я почти забыл его лицо. Проходит еще пара дней, пока я натыкаюсь на него 'нос к носу' и зову на улицу. Для 'засвидетельствования' разрешаю выбрать только двоих пацанов из 'свиты' (этот парень относится к основе в своем классе, что и понятно - никто другой так со мной спорить бы не стал). Выходим. Я провожу эксперимент. Он начинает вертеться, мол не известно что это за стекло. Я говорю, что самое настоящее стекло из стеклопакета. Вон, мол, на нем наклейка свежая. Совсем недавно заменили.