Истоки диалога. Книга для воспитателей
Шрифт:
Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, использовать формулы вежливости (приветствие, прощание, благодарность). Составлять небольшие рассказы-описания. Активизировать слова, обозначающие части тела, детали предметов. Закрепить обобщающие наименования «игрушки», «животные». Стимулировать игры со словами, звуками, рифмами. Развивать голосовой и артикуляционный аппарат, речевое внимание детей.
Материал. Картинки с изображением куклы, мяча, пирамидки, матрешки, козы, овцы, лошади, собаки. Синие и красные кружки (на каждого
1 В группе появляется Петрушка с кузовком картинок. Дети тянутся к нему.
Воспитатель с детьми (вместе). Здравствуй, Петрушка. Мы очень рады тебе. Что ты нам сегодня принес?
Петрушка. Принес я вам, ребята, картинки. Садитесь скорее и будьте внимательны. Я буду показывать картинки и рассказывать про них, а вы говорите так это или не так.
Это лошадь. (Да.)
У лошади есть копыта. (Да.) (Показать на картинке.)
Лошадь — животное. (Да.)
Лошадь ест мясо. (Нет.)
Лошадь ест овес. (Да.)
Собака ест мясо. (Да.)
Коза дает молоко. (Да.)
Машина дает молоко. (Нет.)
Машина везет молоко. (Да.)
Это матрешка (показывает куклу). (Нет.)
У куклы есть хвост. (Нет.)
У куклы есть колечко. (Да.)
Это пирамидка. (Да.)
У пирамидки нет колечек. (У нее есть колечки.)
У куклы есть ноги. (Да.)
Кукла — игрушка. (Да.)
У лошади есть ноги. (Да.)
У собаки есть ноги. (Нет. У собаки лапы.)
Собака — животное. (Да.)
2 Воспитатель раздает детям синие и красные кружки.
— Если Петрушка покажет картинку, где нарисовано животное, вы должны покричать так, как оно кричит, и поднять красный кружок. Если он покажет игрушку, вы поднимите синий кружок и назовете ее.
Без системы воспитатель (Петрушка) демонстрирует картинки, а дети выполняют действия. Затем Петрушка приглашает кого-нибудь из детей, и тот начинает показывать картинки и проверять правильность действий.
3 — Поиграем в лошадок. Лошадки ходят по лужку и цокают: «Цок — цок — цок». А сейчас лошадки бегут по дорожке: «Цок-цок-цок-цок». (Дети вместе с воспитателем повторяют звукосочетания 3–4 раза.) Садитесь.
4 — Представьте, что вы пришли в магазин игрушек (выставляет на панно картинки с изображением игрушек). Чтобы купить игрушку, ее надо описать.
Желающие подходят к панно и описывают игрушки. В случае необходимости педагог помогает, подсказывая начало предложения: «Это…, она…, у нее…, она умеет (с ней можно)…». «Купленную»
5 — Ребята, вам, наверное, всем хочется поиграть с петрушкиными картинками. Можно подарить их друг другу, сказав: «Шина-шина-шина — вот тебе машина, или «ок-ок-ок — да-рю тебе флажок».
— Егорка, подари свою машину другу. (Дарит.)
— Спасибо.
— Вася, подари свой флажок.
— Спасибо.
Воспитатель обращается к ребенку: «Уклу-уклу-уклу — подари, пожалуйста, мне куклу». Ребенок отвечает: «Уклу-уклу-уклу — дарю вам куклу».
— Яч-яч-яч — пожалуйста, дай мяч.
— Яч-яч-яч — я дарю вам мяч.
— Спасибо.
— Идку-идку-идку — дай мне пирамидку.
— Ешку-ешку-ешку — подари матрешку.
— Ок-ок-ок — подари флажок.
Таким образом все картинки снова оказываются у Петрушки. Петрушка прощается с детьми и уходит.
Цель. Побуждать детей поддерживать речевое и игровое взаимодействие со взрослым и сверстниками. Дать представление о разных видах транспорта. Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей.
Материал. Мяч. Картинки с изображением транспорта; машина грузовая и легковая, автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл; сюжетные юмористические картинки: ребенок едет на курице, ребенок едет на кошке.
1 Воспитатель расставляет полукругом стулья, приглашает детей сесть и послушать прибаутку. По ходу чтения выставляет на стенд соответствующие картинки.
Стучит, бренчит по улице: Фома едет на курице(выставляется картинка),
Тимошка — на кошке По кривой дорожке(выставляется картинка).
— Куда, Фома, едешь? Куда погоняешь? — Еду сено косить. — На что тебе сено? — Коровок кормить. — На что тебе коровы? — Молоко доить. — А зачем молоко? — Ребяток кормить.— Вот как смешно. Фома едет на курице, а Тимошка на кошке. Смешно? (Да.) А на чем надо ездить? (Высказывания детей.)
2 — Чтобы помогать людям перевозить грузы, есть транспорт. В городе люди ездят на… (машинах, велосипедах, мотоциклах, автобусах, троллейбусах, трамваях).
Воспитатель показывает картинки, дети называют их. Педагог выставляет картинки на доску.
3 — Поиграем в мяч. Встаньте в круг. Я произнесу начало слова и кому-нибудь брошу мяч. Тот, кто поймает его, доскажет слово и перебросит мяч мне.