Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек
Шрифт:
11. О чем свидетельствует наличие у человека копчика?
(Копчик – это рудиментарный хвостовой отдел, утративший свое значение у человека, а его наличие говорит о родстве человека с другими позвоночными животными и сходстве происхождения и эволюционного развития.)
Некоторым ученикам можно предложить письменнуюпроверочную работу на 5 минут по вопросам учебника, после чего они могут включиться в общее обсуждение.
Вариант 1
1. Каково строение и назначение черепа?
2. Какую роль играют изгибы позвоночника?
Вариант 2
1. Какие
2. Из каких отделов состоит скелет свободной верхней и нижней конечности?
Вариант 3
1. Какие кости образуют скелет пояса верхней и нижней конечности?
2. Каково строение кисти?
Вариант 4
1. В чем сходство и различие в строении голени и предплечья?
2. Что такое костный таз? Какими костями он образован? Каковы его функции?
Работу с таблицами можно организовать в форме немого диктанта, эстафеты или любой другой оригинальной идеи на усмотрение учителя. Вопросы могут задавать сами дети, комментировать неточности, дополнять ответ.
3. Изучение нового материала.
Проводится в виде лекции учителя с элементами самостоятельной работы и исследовательской деятельности.
Начать можно с изучения химического состав кости. Для этого предлагается показать учащимся минутный фрагмент видеофильма, где опытным путем определяется химический состав костной ткани. Учащиеся должны подумать и предположить, какие вещества могут входить в состав кости, обеспечивая одновременно прочность и упругость.
Кость – орган, в состав которого входит костная ткань, костный мозг, надкостница, нервы, кровеносные сосуды, хрящевая ткань.
(Кость живого человека – это сложно устроенный, активно функционирующий и непрерывно изменяющийся в течение жизни орган.)
Химический состав костной ткани.
1. Вода – 10 % (участвует в обменных процессах).
2. Органические веществ – белок коллаген, углеводы, лимонная кислота, ферменты – 30 % (придают упругость).
3. Неорганические вещества – соли кальция, фосфора, магния, микроэлементы – 60 % (придают прочность).
Преобладание в костях неорганических веществ может привести к хрупкости, что наблюдается у лиц пожилого возраста. Увеличение содержания органических веществ делает кости более гибкими, такими свойствами обладает скелет в детском возрасте.
Далее активизируются знания о микроскопическом строении кости. Учащимся предлагается рассмотреть микропрепарат и назвать основные особенности микроскопического строения костной ткани. Учитель дополняет ответы учеников. Результат можно оформить затем как лабораторную работу в печатных тетрадях, а проверить выборочно на усмотрение учителя или фронтально.
Остеоцит – микроскопическая система костных трубочек, цилиндров, вставленных друг в друга. Центром является питающий клетку канал диаметром от 10 до 100 мкм, внутри которого проходит кровеносный капилляр. Пространство между остеоцитами занято вставочными пластинками.
(Остеоциты – зрелые клетки костной ткани. Кроме них еще имеются остеобласты, за
Далее учитель переходит к вопросу об особенностях строения кости. Учитель объясняет этот материал, используя таблицу, учащиеся параллельно с этим рассматривают рисунок на стр. 94. Объяснение можно заменить видеофрагментом, а затем в процессе беседы уточнить основные моменты и сделать записи в тетради.
Строение кости.
1. Надкостница – тонкий наружный слой, в котором расположены кровеносные сосуды и нервы. Обеспечивает питание кости, рост в толщину, восстановление при переломах, связь кости с сухожилиями и связками.
2. Плотное (компактное) костное вещество – представлено остеоцитами и костными пластинами, располагающимися по направлению внутренних сил сжатия и растяжения, возникающими в связи с нагрузками на кость. Также содержит кровеносные сосуды и тонкие нервы.
3. Губчатое костное вещество – более пористое по строению, состоит из тонких перекладин (трабекул). В каналах, пронизывающих кость, проходят сосуды, эти каналы называют гаверсовыми. В ячейках губчатого вещества расположен костный мозг, являющийся органом кроветворения, содержащий клетки крови, их предшественников, жировые клетки и сосуды. (Красный костный мозг также является органом иммунной системы.)
В зависимости от степени развития плотного и губчатого вещества, а также других деталей строения кости делятся на несколько типов.
Вначале учитель дает учащимся информацию, они записывают, а затем рассматривают типы костей на раздаточном материале.
Но можно построить объяснение иначе. Учитель демонстрирует какую-либо кость, например, бедренную, лопатку, позвонок, и предлагает учащимся охарактеризовать, какой тип костного вещества в ней наиболее развит, определить ее принадлежность на основе записей названий, сделанных заранее на доске, предположить, каким образом строение связано с функциями данной кости. Желательно, чтобы на столах ребят имелся хотя бы минимальный раздаточный материал. Это более продуктивное изучение, но возможно только в классе с высоким потенциалом.
Классификация костей.
1. Трубчатые кости.
Образуют скелет конечностей и подразделяются на длинные трубчатые (плечевая, бедренная, локтевая, лучевая, берцовые) и короткие трубчатые (кости пясти, плюсны, фаланги пальцев). Кость состоит из тела – диафиза, головок – эпифизов и метафизов – участков между телом и головками, где расположен хрящ, при помощи которого в период эмбрионального развития и раннего детского возраста кость росла в длину. В диафизе имеется полость, окруженная толстым слоем компактного вещества и заполненная желтым костным мозгом. В области эпифизов компактное вещество истончается, внутри эпифизов расположено губчатое вещество и красный костный мозг. Поверхность эпифизов покрыта суставными хрящами, соединяющими кости, и обеспечивающими рост в длину во взрослом состоянии за счет клеток внутреннего слоя хряща.