Вооруженная безопасность. Практическое руководство для сотрудников спецслужб

Линдер Иосиф Борисович

Упражнение «Заминированная тропа» – тренировка профессиональной наблюдательности, «ощущения опасности».

Время: на выполнение упражнения отводится от 30 до 60 минут. Возможно использование пэйнтбольного оборудования.

Количество участников: упражнение отрабатывается в четверках.

Место проведения ситуационного тренинга: на полигоне, желательно в лесистой местности, на тактической тропе протяженностью не менее 800 м (чем больше протяженность маршрута, тем лучше для выполнения упражнения).

Первая пара является нападающим условным противником

и получает следующую вводную: выдвинуться по указанному маршруту. Одному из нападающих на участке до ориентира (указывается хорошо заметный ориентир) заминировать тропу, используя макет мины нажимного действия, затем, замаскировавшись, ожидать подхода второй пары. При проходе второй пары через место установки мины выбросить на тропу взрывпакет. Если противник обнаружил установленную мину, постараться остаться незамеченным либо скрыться. Второму нападающему заминировать тропу на участке от ориентира до окончания маршрута движения. После того как вторая пара пройдет маршрут, снять установленные мины и возвратиться на исходную позицию.

Паре, работающей на маршруте (второй паре), дается следующая вводная: через 10–15 минут после ухода первой пары выдвинуться по обозначенному маршруту. До ориентира ведущим является один из сотрудников, после ориентира – другой. Маршрут будет заминирован. При обнаружении мины на тропе, выявлении прикрывающего ее человека действовать согласно боевому расчету. При «подрыве» на мине поменяться ролями (ведущий становится ведомым) и продолжить движение. На выполнение вводной дается 15–30 минут.

Затем пары меняются ролями.

В дальнейшем данное упражнение необходимо усложнить. Минирование маршрута выполнять с помощью учебных спецсредств или использовать пэйнтбольные красящие мины. Также на маршрут необходимо выводить нападающих с пэйнтбольными маркерами, организовывать засады. Сотрудникам, выполняющим упражнение, ставятся следующие задачи: выявить установленные мины или растяжки; обнаружить засаду; при передвижении и обнаружении мин, а также условного противника действовать согласно боевому расчету.

После выполнения упражнения в целом проводится подробный разбор действий обучаемых при прохождении маршрута, анализируются основные ошибки и подводятся итоги.

Комплексные упражнения на полосе препятствий, территории тактических площадок, городков, в зданиях и т. д. c выполнением элементов рукопашного боя и боевой стрельбой. Возможно добавление в стрелковые комплексы (или упражнения) метание гранат (или имитационных средств) на точность.

Задачи комплексных упражнений: тренировка ощущения «сигнала опасности», состояния ожидания развития ситуации, оптимального рабочего состояния (боевой готовности), перехода состояний, а также навыки тактической и огневой подготовки с психологическим и физическим наполнением.

Одновременно в комплексном упражнении может быть задействовано от 1–3 человек на одном направлении полосы препятствий (или тактического городка), можно выполнять комплексные упражнения всей рабочей группой (4–6 человек).

Полоса

препятствий или тактический городок подготавливаются с учетом служебных задач, выполняемых сотрудниками спецподразделений в реальных условиях. Например, в функциональную комплектацию полосы препятствий (или тактических городков) могут входить элементы подземных коммуникаций, различной сложности препятствия (рвы, канавы, заборы и т. д.), тактические здания, тактический полигон с лесными посадками и др.

Во время прохождения полосы препятствий (тактического городка) вводятся элементы рукопашного боя для отработки и закрепления навыков отражения нападения вооруженного и невооруженного противника.

На огневом рубеже выполняются стрелковые комплексы, составленные в соответствии с поставленными задачами учебно-практического занятия, индивидуально или в микрогрупповом исполнении, с четким соблюдением техники безопасности.

В процесс профессиональной подготовки сотрудника обязательно должен быть включен такой учебный предмет, как психология оперативно-боевой деятельности.

Наиболее эффективным приемом специальной психологической подготовки сотрудника к действиям в сложных оперативно-боевых ситуациях является включение психологической и физической нагрузки в учебно-практические занятия.

Физиологические реакции, происходящие в организме на фоне тренировочной психологической и физической нагрузки, подобны тем, что испытывают сотрудники специальных подразделений в экстремальных ситуациях, когда выделяется большое количество адреналина, повышаются артериальное давление, частота пульса и дыхания. Напрямую состояние организма сотрудника зависит от природных индивидуальных качеств, от уровня общей физической, координационной и профессиональной подготовки.

Направленность комплексов подготовительных и профессионально-специализированных упражнений по огневой подготовке на фоне психологической и физической нагрузки

Приобретение навыка контроля над своим психологическим и физическим состоянием – навык работы в стрессовой ситуации при психологических и физических нагрузках. То есть навык оперативно и адекватно оценивать обстановку, принимать правильное решение в соответствии с обстановкой, постоянно контролировать обстановку, предвидя ее возможные изменения.

Формирование и совершенствование побудительной волевой функции – выбора цели и ее поражения за короткий промежуток времени.

Выработка способности преодолевать волнение как на огневом рубеже в тире, так и при применении оружия в боевых ситуациях.

Воспитание адаптации организма к физическим нагрузкам и к различным психологическим раздражителям (например, к звуку выстрела, звуковой сирене, яркому свету стробоскопа и т. д.).

Тренировки с целью исключения проявления негативных индивидуальных реакций, направленных на себя или на других (туннельное видение, отказ моторных реакций, частичная глухота, агрессивно-нигилистические реакции/проявления и т. д.).