Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н. Сонина, М. Сапина «Биология. Человек

Краева Екатерина Викторовна

2. Нарушение правил личной гигиены может вызвать у детей воспаление мочеиспускательного канала и мочевыводящих путей, которые отличаются высокой ранимостью и пониженной стойкостью к усиленным воздействиям на эпителий.

3. Иногда маленькие дети страдают энурезом (недержанием мочи). Это связано с отклонениями в психоневрологических процессах. Таким детям необходимо соблюдать режим дня и отдыха, диетическое питание, исключать физические нагрузки перед сном.

4. Очень опасно переохлаждение почек,

при котором воспаляются капиллярные клубочки почек, вследствие чего уменьшается отделение мочи, развиваются отеки, появляются боли и ломота в пояснице.

5. Одно из распространенных заболеваний почек – нефрит, при котором воспаляются почечные клубочки.

6. Довольно частое заболевание – образование мочевых камней в почках и мочевыводящих путях. Основная причина заболевания – нарушение обмена веществ в организме и изменение химического состава крови. В результате этого происходит выпадение содержащихся в моче солей в кристаллы, которые дают начало образованию камней. Развитию болезни могут способствовать изменение состава питьевой воды, жаркий климат, пища, наследственные особенности. Скопление камней в почечных лоханках или мочеточнике приводит к нарушению оттока мочи из почек.

7. Иногда возникают расстройства мочеиспускания, связанные с инфекционными осложнениями, у мужчин с аденомой предстательной железы, у женщин после родов.

8. Существуют анатомические аномалии почек: смещение, сращение, удвоение.

В конце беседы можно посмотреть небольшой видеосюжет, посвященный гигиене мочевыделительной системы.

4. Закрепление материала

В качестве закрепления и контроля знаний можно использовать тестовые задания.

1. Мочевина выделяется в результате распада:

A. Белков

Б. Жиров

B. Углеводов

2. Главным органом выделения является:

A. Кожа

Б. Легкие

B. Почки

3. Углекислый газ выделяется:

A. Через кожу

Б. Через легкие

B. Через почки

4. Внешний слой почек образован:

A. Мозговым веществом

Б. Веществом надпочечников

B. Корковым слоем

5. Структурной и функциональной единицей почки является:

A. Нефрон

Б. Почечная капсула

B. Почечный каналец

6. Нефрон начинается:

A. Почечным канальцем

Б. Почечным тельцем

B. Капсулой

7. Мочеточник берет начало:

A. В мочевом пузыре

Б. В почечной лоханке

B. В почечной капсуле

8. На стадии образования первичной мочи плазма крови фильтруется:

A. В капсулы нефронов

Б. В почечные канальца

B. В почечную капсулу

9. По составу первичная моча отличается от плазмы крови отсутствием:

A. Углеводов

Б. Витаминов

B. Белков

10. Во

вторичной моче резко возрастает концентрация:

A. Мочевины

Б. Солей

B. Глюкозы

11. У человека в сутки образуется:

A. 1,5–2 л вторичной мочи

Б. 4,5–5 л вторичной мочи

B. 3–3,5 л вторичной мочи

12. У человека мочеиспускание является:

A. Безусловным рефлексом

Б. Условным рефлексом

B. Сначала безусловным, а затем условным рефлексом

Ответы: 1 – А; 2 – В; 3 – Б; 4 – В; 5 – А; 6 – В; 7 – Б; 8 – А; 9 – В; 10 – А; 11 – Б; 12 – В.

5. Задание на дом

Выполнить в рабочей тетради задания № 140, 141, 142, 144 для закрепления изученного материала.

Тема 12. Покровы тела

Урок 50
Тема: «Строение кожи и ее производных. Функции кожи»

Цель урока: познакомить учащихся со строением и функциями кожи, рассмотреть структурные и функциональные особенности ее производных: волос, ногтей, сальных, потовых и молочных желез.

Оборудование: таблица «Строение кожи», модель «Строение кожи», микроскопы, микропрепараты различных типов эпителия, кожи человека.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний. Изучение нового материала.

Урок проводится в форме беседы с элементами исследовательской работы.

Кожа – внешний покров тела человека, представляет собой орган, выполняющий ряд важных жизненных функций и отличающийся сложным строением. Площадь поверхности кожи взрослого человека составляет в среднем 1,6 м², а вес 16–18 % веса тела.

Учитель предлагает вспомнить особенности покрова позвоночных животных: рыб, земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих, учащиеся делают выводы о причинах существующих различий. На основе изученного материала о системах органов человека, а также знаний курса зоологии, формулируем основные функции кожи человека.

Функции кожи.

1. Защитная: защищает организм от механических повреждений, ультрафиолетовых лучей, проникновения микроорганизмов, потери влаги.

2. Чувствительная: обеспечение осязательной, температурной и болевой чувствительности.

3. Терморегуляторная: поддержание определенной температуры тела, защита от переохлаждения и избыточного нагревания.

4. Дыхательная: поглощает кислород и выделяет углекислый газ, осуществляет 1 % от общего газообмена организма.

5. Обменная (выделительная): участвует в водном, солевом, углеводном, жировом обмене, синтезирует витамин D.

Далее учитель называет основные структурные элементы кожи в произвольном порядке, и предлагает учащимся самим смоделировать строение кожи: