Эмиль XIX века
Шрифт:
Третій актъ открылся пейзажемъ, въ которомъ я старалась воспроизвести нкоторыя черты эпохи, которую геологи назвали эоценовой (зарей). Посл огромныхъ пресмыкающихся огромныя — млекопитающія: тяжелый мегатеріумъ, дипотеріумъ, гигантъ вка гигантовъ, мастодонтъ колоссъ исчезнувшихъ толстокожихъ и многія другія не мене странныя животныя появились на минуту на свтъ, вызванные волшебной силой моего фонаря; потомъ какъ будто бы нашъ міръ, даже и призрачный, не годился боле для нихъ, они одинъ за другимъ погрузились въ ничтожество.
Различныя послдовательныя перемны во флор и фаун этого періода возвстили, что земля подвигается къ условіямъ нашего времени. Дти по немногу очутились въ знакомой стран, хотя и не такой какъ наша. Въ лсахъ, деревья которыхъ приближались
До сихъ поръ холодъ еще не печалилъ этихъ картинъ; ихъ напротивъ, обливалъ еще тропическій свтъ; но къ концу вечера показались первые льды. Печальныя картины слдовали одна за другою. Стало понятно что животныя предъидущихъ эпохъ погибли отъ этихъ не благопріятныхъ условій, или удалились въ боле теплый климатъ. Въ этомъ суровомъ климат царствовалъ олень и мамонтъ — слонъ обросшій мхомъ. Можно было подумать что земля готовится къ смерти и я прочла нкоторое безпокойство во взглядахъ наиболе внимательныхъ между моими зрителями. Ихъ надо было успокоить. Впрочемъ, сами факты или врне изображенія фактовъ взяли на себя разсять эти опасенія.
Что это за пещера, вырытая рукой природы въ глубин скалъ? Логовище для дикихъ животныхъ медвдя, гіены извстной породы, напоминающей собаку и для другихъ гостей, которые теперь уже принадлежатъ къ домашнимъ животнымъ. Вдали, въ чемъ то въ род шалаша, сооруженнаго имъ самимъ, при свт огня разведеннаго на земл, показывается чудо — человкъ. Кто онъ? откуда онъ взялся? послышались вопросы между дтьми. Я предоставила имъ самимъ ршать ихъ и потушила свой фонарь.
По общему требованію публики какъ говорится въ театральныхъ аффишахъ, наша маленькая драма имла много представленій. Я думаю продолжать свои уроки и разсказать моимъ маленькимъ друзьямъ посредствомъ стеколъ исторію человка, его борьбу съ природой, его первыя орудія охоты и труда, его первыя ремесленныя попытки. Поздне я такимъ же образомъ разскажу имъ то, что мы знаемъ о происхожденіи обществъ, о древнихъ обычаяхъ и о первыхъ памятникахъ искуства. Ма кажется, нтъ ничего такого, чего нельзя бы было объяснить дтямъ; нужно только показывать имъ самые предметы и простотой выраженій принаравливаться къ ихъ понятіямъ.
Я не обманываю себя на счетъ воспитательнаго значенія этихъ представленій. Очевидно, что изобразивъ передъ Эмилемъ нсколько картинъ изъ древней жизни человчества и изъ исторіи земли, я этимъ еще не научу его ни геологіи, ни исторіи. Я знаю, что многіе изъ этихъ образовъ проскользнутъ въ мозгу дтей такъ же безслдно, какъ и по холсту, но достаточно, чтобы та ила другая картина запала въ ихъ памяти и первые же они сами пожелаютъ почерпнуть боле полныя представленія изъ школы природы или изъ книгъ. Въ чемъ, собственно говоря, состоитъ задача воспитанія въ этомъ возраст? Въ томъ, чтобы сообщить имъ научныя свднія? — Нтъ оно состоитъ въ томъ, чтобы возбудить въ нихъ любовь и жажду знанія.
14-го іюля, 185…
Эмиль очень гордился, получивъ, твое письмо и, кажется, очень досадовался на себя, что не могъ прочитать его. Въ ожиданіи того времени, когда онъ въ состояніи будетъ отвтить теб самъ, онъ непремнно хочетъ, чтобы я сообщила теб вс свднія, которыя удалось собрать относительно недавняго кораблекрушенія. Бдные матросы такъ жестоко пострадали, что двое изъ нихъ умерли нсколько дней спустя. Только одинъ остался въ живыхъ. Онъ теперь поправляется и могъ отвтить на вопросы. которые предложилъ ему на его родномъ язык одинъ испанскій капитанъ. Изъ его словъ оказывается, Ayacucho, такъ назывался потонувшій корабль, — принадлежалъ одному купцу изъ Перу, который отправился на немъ съ грузомъ товаровъ въ Англію. Въ виду береговъ корабль былъ настигнутъ одной изъ самыхъ ужасныхъ бурь, какія только запомнятъ старожилы. Хозяинъ корабля, по какимъ то причинамъ, которыя такъ и остались необъясненными, взялъ съ собою въ это далекое плаваніе свою пятилтнюю дочь; двочка была извстна между матросами подъ именемъ
Я приняла мры, чтобы обо всемъ случившемся извстили родственниковъ двочки, живущихъ въ Перу; но до сихъ поръ отъ нихъ не приходило никакого отвта. Матросы говорятъ, что мать ея умерла уже нсколько лтъ тому назадъ, что у нея нтъ ни братьевъ, ни сестеръ и что родня, которая у нея осталась, довольно дальняя. Судя по словамъ ихъ, хозяинъ судна былъ человкъ богатый; но въ чемъ заключалось его состояніе? Быть можетъ въ испанскихъ замкахъ… Потому что Перу это та же Испанія, только по ту сторону океана.
Ты не осудишь меня за то, что въ ожиданіи дальнйшихъ извстій, я взяла сиротку къ себ. Ея печальная судьба внушила мн къ ней невольное участіе. Она немножко дика, но въ этой ребячей дикости есть какая то особенная грація. Она общаетъ быть красавицей. Лола передаетъ Эмилю т немногія познанія изъ испанскаго языка, какими она сама обладаетъ; Эмиль съ своей стороны учитъ ее во французски и по англійски. Дти умютъ съ помощью очень немногихъ словъ объясняться другъ съ другомъ.
17-го іюля 185…
Не опуская изъ виду развитіе ума Эмиля, мн кажется я все таки должна пока онъ еще такъ малъ, преимущественно заботиться о томъ, чтобы приготовить ему для жизни крпкую и здоровую физическую организацію. Вотъ почему я поощряю его ко всевозможнымъ физическимъ упражненіямъ; онъ долженъ пріучить свои мышцы подчиняться управленію его воли и превозмогать препятствія, которыя ему по силамъ. Изъ нашего сына, надюсь, не выйдетъ атлета; мн отнюдь не желательно было бы видть его маленькимъ Милономъ Кротонскимъ; но мн кажется, что всякая слабость, какъ физическая, такъ и нравственная, становится для человка источникомъ рабства.
Съ нкоторыхъ поръ нашъ Купидонъ огорчался, что Эмиль не уметъ плавать. Не слишкомъ ли молодъ былъ Эмиль, чтобы умть поддерживаться на вод? Возраженіе это, при ближайшемъ разсмотрніи, оказалось несостоятельнымъ; если страхъ, внушаемый невдомой средой есть главное препятствіе, стсняющее свободу движеній въ этой сред, - то вдь страхъ этотъ можетъ только усиливаться и укореняться съ годами. Если послушать нашего негра, то онъ умлъ плавать съ самаго рожденія. Это нужно понимать, конечно, въ томъ смысл, что онъ не помнитъ, какъ научился плавать, также какъ не помнятъ, когда научился ходить, — до такой степени оба эти рода движенія казались ему естественными. Его увренность разсяла мои опасенія и мою нершимость. Плаванье развиваетъ мышцы и, такъ сказать, расширяетъ свободу человка еще новою стихіею. Кром того, это одно изъ средствъ спасенія при кораблекрушеніяхъ, и какъ таковое — нашъ долгъ въ отношеніи какъ самихъ себя, такъ и другихъ. Къ тому же я знала, что Купидонъ, походящій подчасъ до безумной отваги, когда дло идетъ о риск лишь для него самого, ни за что не подвергнетъ жизнь Эмиля дйствительной опасности.
Недалеко отъ насъ есть маленькое озерко, образуемое ручейкомъ, которому песчаные берега не даютъ свободно вливаться въ море. Мсто это было какъ нельзя боле удобное для предполагаемой цли и въ этомъ то озерк Эмилю были даны первыя уроки плаванья. Ни пробковаго пояса, ни пузырей наполненныхъ воздухомъ, ни одного изъ тхъ приспособленій, которыя, если не ошибаюсь, употребляются иногда, чтобы облегчить усилія начинающихъ, — не было пущено въ ходъ. Ребенокъ долженъ самъ себ служить пробкой, объявилъ Купидонъ на своемъ образномъ язык. На сколько я могу судить по разсказамъ, метода его изъ самыхъ простыхъ: она главнымъ образомъ состоитъ въ томъ, чтобы внушить довріе къ самому себ. Вліяя своимъ собственнымъ примромъ, онъ, какъ мн говорили, ложится на воду спиною, обратившись лицомъ къ небу, затмъ закрываетъ ротъ и дышетъ посохъ, который чуть-чуть выставляетъ на поверхность воды. Этимъ онъ какъ будто говоритъ:- «Вы видите, что нтъ никакой надобноcти идти ко дну и что если люди тонутъ, то только потому, что на то ихъ добрая воля.