Эмиль XIX века
Шрифт:
Когда олово въ послдній разъ выходитъ изъ печи (его необходимо нсколько приводить въ расплавленное состояніе) въ чанъ бросаютъ зеленыя втки деревьевъ, преимущественно яблонь, которыя заставляютъ его клокотать, содрагаться. Тогда горе работникамъ или простымъ зрителямъ, которые не отойдутъ отъ этого сердитаго вещества. Воздушные пузырьки, которые образуются на поверхности этой массы, лопаясь, поднимаютъ брызги металла, которые искрятся и разлетаются во вс стороны, точно ракеты фейерверка.
Эмиль и Лола, безъ сомннія, не могли усвоить себ химическую причину всхъ измненій, которымъ подвергается руда прежде чмъ сдлаться оловомъ. Быть можетъ, даже объ общемъ ход работъ у нихъ составилось лишь смутное понятія; но новизна зрлища сильно
Это навело меня на мысль, не впадаетъ ли наша система воспитанія въ ошибку, отдляя науку отъ тхъ примненій, которыя связываютъ ее съ промышленностью. Лабораторіи, коллекціи, публичныя лекціи — все это безспорно превосходныя вспомогательныя средства, которыми я и думаю воспользоваться впослдствіи для образованія моего сына. Но пока, мн хотлось бы ознакомить его съ инымъ разрядомъ фактовъ.
Мы вмст съ нимъ побывали въ геологическомъ музе, существующемъ въ Пензанс. Корнваллисъ не особенно богатъ ископаемыми остатками, но провинція эта изобилуетъ полезными металлами, свинцомъ, оловомъ, мдью и другими любопытными минералами. Вс эти образцы, въ порядк размщенные по школамъ, не особенно привлекли вниманіе Эмиля. Что же касается Лолы, то она обратила преимущественно вниманіе на кристаллы и на нкоторые камни, которые, еслибы ихъ ошлифовать, могли бы послужить довольно изящнымъ туалетнымъ украшеніемъ.
Нсколько дней спустя мы отправились въ большую каменоломню, которая лежитъ подъ открытымъ небомъ, на берегу океана, между гранитныхъ горъ, прорытыхъ рукою человка. Эта каменоломня стоила для дтей всхъ музеевъ въ мір, взятыхъ вмст.
Иное дло смотрть на минералы, аккуратно размщенные за стекломъ въ какой нибудь галере, а иное дло видть скалы, въ томъ безпорядк, въ какомъ разбросали ихъ руки природы, хаотическія очертанія почвы, изрытой но всмъ направленіямъ, мрачное величіе сланцовыхъ и порфировыхъ массъ съ тми слдами, которые оставила на нихъ лопата и порохъ. Вся обстановка работъ въ каменоломняхъ живо заинтересовала Эмиля. Разговоры съ работниками были для него не безполезны, а въ его годы человкъ охотно заговариваетъ съ первымъ встрчнымъ, если только сердце его не испорчено чванствомъ.
Мн невольно припоминается одинъ молодой шотландецъ, по имени Гёгъ Миллеръ, который изъ простаго работника въ каменоломн сдлался однимъ изъ самыхъ замчательныхъ ученыхъ въ Великобританіи. Не откалывая ли глыбы изъ стараго краснаго песчаника, подготовился онъ къ своему ученому поприщу? Работникъ овладлъ геологическою областью, въ которой онъ чувствовалъ себя хозяиномъ и связалъ ее такъ сказать съ своимъ именемъ.
Почему бы и Эмилю не вооружиться молотомъ и заступомъ когда мы съ нимъ постимъ Девоншайръ? Самая природа его влечетъ къ этому, потому что, какъ вс мальчики, онъ любитъ бороться, разрушать препятствія. И потомъ, какая разница между ископаемыми остатками, которые самъ вырвалъ изъ ндръ матери земли, и тми обращиками, которые видишь разставленными въ музе! Первые научаемся мы гораздо лучше цнить. Остатки старыхъ органическихъ тлъ нердко бываютъ такъ хорошо скрыты во внутренности камня, что нужно умть распознавать ихъ, такъ сказать чутьемъ угадывать по одной какой нибудь черт, по одному какому нибудь выступу скрывающей ихъ грубой оболочки. Въ иныхъ случаяхъ камень бываетъ такъ твердъ, что его трудно расколоть; въ другихъ — онъ такъ мягокъ, что подъ руками вашими распадается пылью. Въ обоихъ случаяхъ одно неловкое движеніе руки можетъ разрушить работу цлыхъ вковъ. Сколько поучительнаго въ борьб съ подобными трудностями! Эмиль ошибется не разъ; ему предстоитъ то портить, то терять свои находки въ ту самую минуту, когда онъ будетъ радоваться, что наконецъ-то овладлъ ими. Что за бда! Досада чувствовать себя побжденнымъ какимъ нибудь вншнимъ препятствіемъ, возбуждаетъ въ юнош желаніе новаго боле удачнаго приступа.
Видъ каменоломенъ связываетъ до нкоторой степени геологію съ архитектурой.
Свднія, пріобртенныя въ пот лица своего не могутъ быть слишкомъ обширны, но за то они прочны. Цвтокъ, за которымъ вы преодолвая цлый рядъ препятствій спускались въ пропасть, оставляетъ въ вашей памяти боле рзкій отпечатокъ, нежели тотъ, который вы находите высушеннымъ между страницъ готоваго гербарія. Раковины, которыя вы сами собираете на берегу моря, гораздо лучше образцовъ, разсортированныхъ съ наклеенными на нихъ билетиками въ какой нибудь коллекціи, пріучаютъ глазъ схватывать вншніе признаки ихъ отличающіе. Поиски изощряютъ и осязаніе и зрніе.
Химическіе и физическіе опыты безъ сомннія крайне полезны для тхъ, въ комъ уже пробудилось жажда знанія; но мн кажется для дтей наука была бы гораздо доступне, если бы имъ ее показывать въ примненіи къ промышленности. Нтъ такой фабрики, которая не была бы въ тоже время и школою для ума. Силы природы разнузданныя и, въ тоже время скованныя, цлая сложная система колесъ и зубьевъ, которые разскалываютъ камень, дробятъ желзо, расщепляютъ дерево, лихорадочное біеніе пара принужденнаго работать и, среди всего этого, человкъ надзирающій спокойнымъ и холоднымъ взглядомъ за изумительными усиліями этихъ стальныхъ членовъ, работающихъ за него и по его вол — что за величавое зрлище! Въ начал, только зрніе юноши будетъ поражено. Но если только онъ не лишенъ любопытства, онъ не замедлитъ задуматься надъ причинами этихъ автоматическихъ движеній, этихъ дйствій и реакцій оказываемыхъ другъ на друга, словомъ надъ причинами, лежащими въ основанія тхъ пріемовъ, посредствомъ которыхъ сырой матеріалъ превращается въ продуктъ индустріи.
Фабрикація самыхъ простыхъ предметовъ представляетъ подчасъ наиболе интереса и поучительнаго матеріала для наблюденія. Коробки зажигательныхъ спичекъ, булавки, свчи (какъ то доказалъ Фарадей) имютъ такое близкое соотношеніе къ физик, къ химіи, что это всякій можетъ замтить съ перваго взгляда.
Я очень хорошо знаю, что для пріобртенья спеціальныхъ познаній въ нсколькихъ ремеслахъ не хватитъ и цлой человческой жизни. Но я вовсе и не желаю, чтобы Эмиль, глядя какъ работаютъ другіе, усвоилъ себ вс т тонкости производства, которыми обладаютъ настоящіе мастера дла. Къ тому же, что касается времени, то недостаткомъ его всего мене страдаетъ молодость и я не сомнваюсь, что если бы дло преподаванія велось какъ слдуетъ, ребенокъ двнадцати, тринадцати лтъ многому могъ бы научиться на фабрикахъ.
Словомъ, мы имемъ подъ рукою, не только въ большихъ городахъ, но и въ деревняхъ множество отраслей производства, при помощи которыхъ юноша могъ бы ознакомиться на дл съ нкоторыми изъ законовъ матеріи, научиться уважать и любить работника и, если не научиться самому прилагать руки къ длу (что составило бы однимъ пріобртеньемъ больше) то, по крайней мр приглядться къ различнымъ пріемамъ земледлія и промышленности. Неужели же можно пренебрегать этими живыми источниками знанія ради заучиванья словъ!
IX
Классическое воспитаніе
Будетъ ли Эмиль учиться по гречески и по латыни? Объ этомъ вопрос у васъ съ Еленой не разъ заходитъ разговоръ. Здсь я изложу только вкратц сущность этихъ разговоровъ.
Всякаго ребенка слдовало бы такъ воспитывать, какъ будто ему суждено было сдлаться со временемъ великимъ человкомъ. Для этого слдовало бы сообразоваться съ его природой, изучать его наклонности, присматриваться къ особенностямъ его ума. Такъ Какъ на свт существуетъ множество способовъ выдаться изъ уровня посредственности, то необходимо было бы прежде всего пріискать тотъ способъ, который всего боле подходитъ.