Эмиль XIX века
Шрифт:
XIV
Въ мор
Лондонская гавань, 3-го марта 186….
Нашъ корабль долженъ отплыть черезъ два дня и мы уже перебрались въ наши каюты.
Прибывъ въ Лондонъ я справился о корабл, который долженъ былъ въ скорйшій срокъ отплить въ Перу и объявленіе о которомъ я прочиталъ шесть недль тому назадъ; названіе его Минотавръ. Капитанъ, котораго я встртилъ въ док — мущина лтъ сорока двухъ, черноволосый, маленькаго роста, коренастый и расположенный къ тучности, не смотря на дятельную жизнь, которую онъ ведетъ. Очень хвалятъ его опытность и знаніе дла и прочность его судна. Мн рдко случалось встрчать боле открытую, умную и честную физіономію. Онъ познакомился въ портахъ Австраліи съ старымъ морякомъ, съ которымъ я во время-оно долго плавалъ и какъ друга своего встртилъ меня съ распростертыми объятіями. Мы
Мать Эмиля сначала пришла въ ужасъ отъ несчастной участи, которая его ожидала, но я успокоилъ ее, объяснивъ ей побужденія, заставившія меня поступить такимъ образомъ. Эмилю боле тринадцати лтъ, онъ высокъ ростомъ и силенъ; здоровье его, отчасти благодаря систем, по которой его воспитывали, превосходно. Я нашелъ, что сдлать его юнгой прекрасное средство чтобы развить его силы, придать гибкость и крпость его членамъ и мускуламъ и пріучить его къ упражненіямъ, которыя требуютъ столько же ловкости, смтливости, сколько истиннаго мужества. Елена и я никогда не желали сдлать изъ Эмиля одного изъ тхъ несчастныхъ недоносковъ науки, вся жизнь которыхъ сосредоточилась въ одной голов. Пусть другіе восхищаются сколько хотятъ блдными, недоросшими юношами, въ которыхъ ученье забило вс силы къ дятельности: это былъ не нашъ идеалъ юноши.
Не помню, гд я читалъ или слышалъ, что нужно сдлать не~ большой надрзъ можемъ на внутренности раковины извстной породы устрицъ, для того чтобы этимъ искуственнымъ способомъ заставить ее произвести жемчугъ. Воспитатели поступаютъ такимъ образомъ съ лучшими учениками. Они уродуютъ ихъ организмъ, чтобы получить умственное отложеніе, которое называютъ знаніемъ. Но я очень сомнваюсь, можетъ ли качество отложенія вознаградить за потерю силъ и здоровья. Безспорно, человкъ созданъ на то, чтобы знать; но физическій трудъ такъ же необходимъ, какъ умственный для здоровой дятельности мозга. Будемъ воспитывать вс силы человка, не будемъ пренебрегать ни чмъ изъ того, что намъ дала природа, Эмиль, мнніе котораго я спросилъ прежде окончательнаго ршенія, въ восторг отъ моего плана. Какъ вс. мальчики его лтъ онъ радъ всякой новости и гордится тмъ, что выучится ремеслу. Впрочемъ, это требуетъ объясненія. Я вовсе не считаю себя вправ выбрать сыну моему карьеру, такъ же какъ не считаю себя вправ навязать ему извстный складъ убжденій какъ религіозныхъ, такъ и политическихъ. Къ тому же для него еще рано думать о какой бы то ни было профессіи, да и самъ онъ. еще не можетъ звать, къ которой онъ будетъ способенъ. Воспитаніе его еще только начинается. Но я думаю, что никогда не можетъ быть рано развивать въ ребенк желаніе и честолюбіе быть полезнымъ. Благодаря урокамъ матери, Эмиль уметъ уважать трудъ; онъ воображаетъ, что заплатитъ за свое мсто на корабл, лазая по мачтамъ и снастямъ; это справедливо только отчасти, но я, разумется, и не подумалъ разрушить эти иллюзіи. Пусть онъ гордится тмъ, что стъ кусокъ хлба или морскаго сухаря заработанный своимъ трудомъ, я упрекнулъ бы себя, если бы отнялъ у него эту гордость.
Съ другой стороны дисциплина купеческаго судна, когда она не продлится доле нсколькихъ мсяцевъ, должна благодтельно вліять на его нравственныя силы. На мор быть свободнымъ можно только повинуясь долгу. Въ подчиненіе моряка дисциплин входитъ много самостоятельности и личной иниціативы, этимъ она отличается отъ дисциплины солдата. Человкъ, который не зная законовъ природы, повинуется тому кто знаетъ ихъ, поступаетъ разумно и въ тоже время самостоятельно. Я не преувеличиваю въ собственныхъ глазахъ хорошія послдствія этого ученья. Эмиль не сдлается морякомъ, если выучится нсколькимъ маневрамъ со снастями во время нашего перезда. Но это ученье принесетъ ему, тмъ не мене, извстную долю пользы. Онъ узнаетъ нсколько море, главныя части корабля и названія снастей. Сколько есть. мальчиковъ его лтъ, для которыхъ этотъ плавающій міръ совершенно неизвстенъ.
Я всего боле хочу, чтобы Эмиль собственнымъ опытомъ составилъ себ понятіе объ исполинскихъ силахъ природы и о томъ" сколько присутствія духа и энергіи ума нужно человку чтобы бороться съ ними и побждать ихъ. Этотъ важный урокъ дастъ ему путешествіе. Я право не могу слышать безъ смха, какъ учителя: разсказываютъ маленькимъ надутымъ чванствомъ лнтяямъ, что они цари творенія. Только остается прибавить, что ихъ блыя и нжныя ручки сотворены на то, чтобы править на неб колесницей солнца. Приведите этихъ царей творенія на море и какъ они испугаются, чтобы огромныя волны
XV
Чему учатся на корабл
5-го марта мы прибыли въ Грэвзендъ и лоцманъ Темзы сдалъ нашъ корабль на руки лоцману пролива, который долженъ вывести насъ изъ устья рки; къ шести часамъ капитанъ вышелъ на палубу и осмотрлъ хороши ли бочонки провизіи, воды, сухарей и солонины. Мы простояли ночь на якор; на другой день около полудня мы снялись съ якоря и буксировались небольшимъ пароходомъ, но съ очень сильной машиной, Нельсономъ. Когда мы проходили мимо маяка Нора, поднялся легкій попутный втеръ и мы поставили часть парусовъ. Вода измнила свой цвтъ и приняла грязновато зеленый оттнокъ.
Тутъ для меня настала минута начать исправленіе моей должности корабельнаго доктора. Эта должность на англійскомъ судн не синекура: на Минотавр тридцать пять пассажировъ перваго класса и очень немногіе изъ нихъ выдержатъ безъ болзни первую встрчу съ моремъ. Елена и еще дв женщины одн избгла счастливо морской болзни.
8-го марта мы были близь отмелей. Лоцманъ пролива сдалъ команду капитану и ухалъ на берегъ. Пароходъ, который буксировалъ насъ, снялъ буксиръ и предоставилъ насъ нашимъ собственнымъ силамъ, т. е. парусамъ. Это былъ послдній случай сообщенія съ берегомъ и многіе изъ пассажировъ и моряковъ отдали лоцману письма. Теперь пришла очередь матросъ приняться за дло. Старшій и младшій штурманъ распредляли вахты и ставили матросовъ по мстамъ. На поднятыхъ до половины мачтъ стеньгахъ висли и надувались мало по малу паруса. Корабль дрогнулъ, онъ. почувствовалъ себя снова вольной птицей, которая расправляетъ крылья чтобы летть. До этой минуты онъ казался такимъ несчастнымъ, пристыженнымъ тмъ, что его велъ за собой на привязи другой.
Команд роздали по рюмк рому, которая, должно сознаться, была вполн заслужена. Я узналъ знакомые мн Бичи Гэдъ, мысъ графства Суссекскаго, островъ Уаитъ, Стартъ Понятъ. Вода теперь великолпнаго ярко зеленаго цвта и морскія травы, какъ охабки длинной соломы, плаваютъ на поверхности. Мы встртили корабль, возвращавшійся въ Англію. Мы поднимаемъ флагъ и на таинственномъ язык сигналовъ просимъ его объявить о нашей встрч въ конторахъ Лойда. Наконецъ мы вышли изъ пролива. Погода прекрасная, пассажиры выходятъ на палубу подышать свжимъ втеркомъ.
Видъ безпредльнаго моря всегда приводитъ меня въ восторгъ, но на этотъ разъ меня занимала мысль о той масс познаніи, которую намъ дало мореплаваніе. Возьмемъ, напримръ, планетную систему. Астрономія дочь мореплаванія. Быть можетъ человкъ не началъ бы вопрошать тайны движеній небесныхъ тлъ, если бы его не побудила къ тому потребность отыскать дорогу въ пустын морей. Чтобы направлять свой путь по волнамъ въ своихъ поискахъ за богатствами, онъ выучился съ самой мелочной точностью измрять время и разстоянія. Простой безграмотный матросъ обладаетъ основательными свдніями на этотъ счетъ почерпнутыми изъ практики. Попробуйте заговорить съ нимъ о нкоторыхъ явленіяхъ природы и онъ научитъ многому ученаго, который зарывался до цлымъ годамъ въ библіотек. Благодаря замткамъ, собраннымъ экипажами кораблей разсянныхъ по дальнимъ морямъ, мы начали теперь догадываться, что можно составить таблицу втровъ и бурь… Самая своенравная изъ стихій повинуется закону; самое безпорядочное изъ явленій природы подчинено общему порядку; лотъ открылъ намъ глубину океана, его мрачныя пустынныя бездны усянныя обломками. Теперь человкъ въ состояніи начертать карту подводныхъ теченій и мы обязаны морякамъ за наши познанія объ образованіи вселенной.
Вчно движущееся море было свидтелемъ возникновенія и уничтоженія материковъ, смнявшихъ другъ друга, поднятія горъ и вулканическихъ переворотовъ, отъ которыхъ оно и теперь содрогается въ своей бездн. Оно и теперь тоже, какимъ было при образованіи міра: оно такъ же борется неустанно, обгладывая берега, стирая гранитныя скалы и вырывая мстами клочья земли, которые она несетъ изъ одного полушарія въ другое. Изъ этихъ матеріаловъ оно строитъ новые берега, острова, мысы, для того чтобы ихъ снова уничтожить потомъ. Въ своей вчной работ оно изъ эпохи въ эпоху сдвигается съ своего мста съ спокойной и страшной силой. Мать первыхъ органическихъ существъ, море какъ и прежде великое хранилище жизни.